龙湾二小四（2）班《千纸鹤》批注式阅读的流程

龙湾二小四（2）班千纸鹤批注式阅读的流程一、批注阅读的各种符号1描写精彩的句子或片断：2关键段落：3表示要着重理解的字词句：4表示有疑问或暂时不理解之处的：？5表示应熟记和背诵的：6表示需要摘选的词语： 二、批注式阅读的方法1批标题 （1）标题在文中的作用：概括内容、表达中心、线索、点明时间地点感情。（2）你存在的疑问。（是什么？为什么？怎么样？）2批词语（1）选词。至少挑选5个，寻找课文中有价值、有品位的词语5个。例如成语、形容词、 动词等；可以注音、解释、造句、赏析。（2）写句。最好的方法是先摘抄5个，选择其中的3个词语写话，训练学生的片断写作能力。3批内容（20字左右）（1）答题格式：什么人做什么事。（2）表达尽量准确。4批结构（1）不管文章多长，尽量分为34个部分。划分不要过细，标准不要过于统一，只要有道理即可。（2）内容概括用词要准确。一般10字左右，太长过于啰嗦，太短概括不清楚。5批情感（1）注意多角度梳理人物的情感。（2）用词要准确。例如：愤怒、憎恶、怨恨、热爱、敬佩等。6批写法（1）认识常见的写作手法。（象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、先扬后抑）（2）学会判断文章最主要的写作手法。7批句子（1）学会判断和挑选文中的重要句子。A、修辞句。（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等）B、哲理句。（内涵深刻的句子，大多是出现在文末的议论句）C、关键句。（中心句、过渡句、总起句、总结句）D、描写句。（景物描写、人物描写）（2）一般选择3种句子进行批注，但赏析时要注意表达的顺序和层次。8批段落（1）开头段。（点题、总起下文、为下文做铺垫、渲染人物心情）（2）过渡段。（过渡或承上启下）（3）总结段。（总结全文、提升中心、照应开头）9批感悟（1）对文章主题的理解。（2）对生活的感悟。（3）对自我的反思。10自我出题（1）题目有价值。（2）自设的题目要有答案。三、批注式阅读用笔要求：1一次批注：学生独立完成批注。（黑色笔）2二次批注：学生分成4人小组，两两交换课本，进行知识的补充和交流。（红色笔）3三次批注：教师就前两次批注遗漏的问题进行补充、拓展。（彩色笔）