英语教案-Unit3Myfriends第二课时

英语教案Unit3Myfriends第二课时英语教案Unit3Myfriends第二课时教学重点：1.句型：Whatshisname?HisnameisHehas2词汇：Chinese,photo教学难点：1发音：Chinese,his的尾音2.句型：Hehas教具准备：1 几张班里同学的照片2 John和他妈妈的面具或图片。3教材相配套的教学课件Unit3，Letstalk/B3教材相配套的教学录音带教学过程：(一)热身复习(Warm-up/Revision)1问答练习：Whosyourbestfriend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Whoshe/she?He/Sheis.(二)呈现新课(Presentation)1 .新课导入。教师先自我介绍Mynames-.,然后提问一名男生Whatsyourname?亥名学生回答问题后，教师对大家说：HisnameisHeis教师问学生：Whatshisname?启发学生回答：Hisnameis.教师继续指其他男生，让学生回答：Whatshisname?教师再指另一个男生，让一个学生问Whatsyourname?另一个学生回答Hisnameis.（多做几组）2 .教师指着一个女生说：ShesHernameis然后问学生：Whatshername?让学生试着回答：Hernameis教师再指几个女生问：Whatshername?i学生两人一组做Whatshername?Hernameis的问答练习。3教师出示课文人物面具，让学生做问答：Whashis/hername?His/Hernameis4出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?5教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.Hestallandstrong.7 .教师出示John的面具问：Whatshisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chinese。8让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3Letstalk/A9让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What shisfriend sname?Ishetallandstrong?（解释单词too。教师：isten.isten,too.Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.）10听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice）Guessinggame：1.猜人游戏。与Letsplay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.Hesthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Whoshe?2听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或Na如果回答对了，全班同学再问：Whatshis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）扩展性活动（Add-activities）游戏：玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：Whatshisname?让B回答：Hisnameis如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。板书设计：Unit3MyfriendsWhat shisname?HisnameisWhatshername?Hernameis教案点评：本课的主要语言项目为：Whatshisname?HisnamesHehas新课导入比较容易，教师先通过自我介绍Mynames，然后提问一名男生Whatsyourname?亥名学生回答问题后，教师说：HisnameisHeis引入新知，依此法多练习几组，然后扩展到Whatshername?Hernameis的学习，此时教师再出示课文人物面具，学生问答就自然没问题了。在教单词photo的同时，教师让学生看照片再次运用所学知识。在观看教学课件后，教师提问，学生就对话内容回答问题。在掌握对话内容后，学生将课文对话表演出来。Guessinggame和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型，又体现了学以致用。探究活动DrawandSay探究内容：学生自己创作图画作品并运用所学知识进行表述。活动目的：在兴趣中使学生掌握句型Whatshisname?Hisnameis.Whatshername?Hernameis.，培养学生的想象和创新能力。活动形式：先个人活动，再小组活动。活动过程：1）教师让学生想象一下“怪物”是什么样子的。2）教师发给每个学生一张图画纸，让学生通过自己的想象把“怪物”画出来。3）学生画好之后，分小组活动。每个人要出示自己的作品并用句型Hes.Hehas.来描述。4）小组成员根据每人的作品和描述，进行打分。英语教案Unit3Myfriends第二课时