8、9的加减法（二）

8，9的加减法（二）龙溪小学 王樱【教学内容】 教科书第35页中例3及38页练习六1题。【教学目标】1在具体的情景中，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。 2经历与别人交流计算方法的过程，提高口语表达能力。 3在解决简单实际问题中，获得成功体验，产生积极的数学情感。【教学准备】课件情景图等。【教学过程】一、 情景引入：复习8、9数的组成和分解以及8、9加减法计算方法。情景：一个纸口袋图片，提问：这是什么？（口袋）这是智慧老人送给我们班的礼物，让我们走进口袋看看哇！这是一棵智慧树。智慧树里隐藏了很多秘密，想知道吗？ 二、合作交流，进行新课1、 教学例3教师：小朋友们真能干！这么问题都没难倒你们，现在继续往前看，瞧：这幅图你们能看懂吗？学生看图1后，请个别学生说图意：左边有5个南瓜，右边有4个南瓜。教师：下边这个符号叫大括号，你们知道它在这里是什么意思吗？下边的问号是什么意思呢？（两边合起来是多少？）请同学们说出算式该怎么列呢？（请一个学生说出算式），老师板书在黑板上：5+4=？学生计算。出示图2，提问：谁来说说这幅图是什么意思？（一共有8条鱼，外边有2条，鱼篓里有几条？学生讨论：鱼篓里有几条鱼？用什么方法解决？8-2=？2、巩固练习（1） 试一试：学生独立完成35页练习题，选两个学生上台汇报列式思路。（2） 独立完成38页练习六第1题，请两个学生上台展示作业并讲述他们的思路。（3） 评价学生作业情况三、延伸：今天回家展示两个图（学生自己画），请爸爸妈妈写算式。四、小结