中国古典舞身韵IV（女班）教学大纲

中国古典舞身韵IV （女班）教学大纲一、说明（一）课程性质：专业主干必修课。开设时间为第二学年第二学期，共36学时，2学分。（二）教学目的:（1）中国古典舞身韵课的出现做为一项重要的教学成果，使古典舞的训练定向自身形式的规范化、舞种化。它不仅是完整的训练体系，而且是训练与创作、表演相互统一的审美特征的体系。身韵的出现解决了中国古典舞在从戏曲中产生时就存在的风格化舞蹈与功能性训练的矛盾，改变了在戏曲与芭蕾之间进退维谷的局面。它以其丰富多彩的动作形态、古今适用的时代风格以及舞蹈性与民族审美特征相结合的特点，在发掘人体的表现力上，充实和发展了形体表演的功能。不拘泥于己往古典舞中己有的人体动作的表现范围，而着重“以腰为轴”的人体中段部位的艺术语言，展示出鲜明的民族特色和深遂的艺术魅力。使人体潜在的表现力得到了充分发挥，对于创造生动鲜明的舞蹈形象赋予了新的艺术手段。（2）通过本课程的学习加强学生对于中国古典舞身韵的认知和理解，在学习的过程中掌握古典舞所具备的能力、技术及艺术表现力。对于教育专业的学生要侧重于对教材的理解和认识，通过系统的学习来掌握教学的全过程，对动作要做到“知其然，知其所以然，（3）通过学生示范老师点评，动作技术分析以及自编组合等实践教学方式，使学生将课堂知识融会贯通得到进一步巩固，增强学生的创造性、表现力以及自学能力。（三）教学内容：古典舞身韵（四）教学时数：36学时/2学分（五）教学方式：讲授与示范二、本文器械篇（水袖）第一章出收袖教学要点：通过出收袖组合训练，熟练掌握出收袖技法、身法、步法的简单配合及方向的变化，在袖技的连接中，通过反复训练方向和角度的变化，形成“动势走向”和“出袖”与“收袖”的质感，进步完成袖技的连接，使动作看起来更加流畅、饱满。教学时数：8学时教学内容：出收袖单一训练以及组合训练第二章扬袖（直线扬袖 弧线扬袖）教学要点：通过单一扬袖以及组合的训练使学生掌握在直线及弧线上的用力方法，在不同幅度的变化中将身体的开合意识逐渐渗透到具体的袖技中。提高扬袖技法与身体的协调配合,加以重心的移动和步位方向的变化，进一步将扬袖的动态美展现出来。教学时数：10学时教学内容：直线扬袖和弧线扬袖组合训练第四章绕袖教学要点：绕袖是一种袖体的划圆运动。通过单一里、外绕袖和连续里外绕袖的练习，使学生掌握袖在不同形态下的运动规律，以及身体与里、外绕袖之间开与合的配合关系。在绕袖组合中，袖与身始终围绕在让、绕、躲、合的若即若离中进行连接，里、外绕袖的盘旋错落交织出丰满的运动轨迹，不仅有效的训练了学生的协调性，更产生了周流圆融的动态美感。教学时数：8学时教学内容：绕袖组合第五章冲抓袖教学要点：冲袖是借助出收袖的方法，突出训练出袖力度和速度的一种袖技。通过冲袖的练习，将力量从袖的动势快速挥泄出来，形成“冲”的特性，并借助空间“直线”的冲力，塑造袖在运动过程中的造型感。抖袖短句训练，一方面强化单一袖技的规范训练，逐步培养学生实际操作抖袖的能力，提高袖技的完成质量。另方面再有规律的连接短句中，帮助学生了解袖舞的语言特性，加深对身袖之间配合关系的认识。抓袖是一种袖体的伸缩运动。通过单一“抓袖”训练，进一步掌握袖体在抓收过程中的力度和速度的变化。将“冲袖与“抓袖”相结合训练，采取由浅入深的手段。以冲袖、抓袖的连接为强化点，以冲袖、抽肘、抓袖连接反面动势，在袖体瞬间伸缩的过程中，配合踮步、摆扣步、既训练了袖体本身，又使身体与袖的配合关系得到了有效的强化。呈现出冲袖“以身带袖，以袖延身”的训练特点，在方向角度的变化中，更大程度的拓展了身体的表现空间。教学时数：10学时教学内容：冲抓袖单一训练和组合训练备注：可按照每个班学生专业程度的不同因材施教，所教内容可略做调整三、参考书目1、自编教材中央民族大学舞蹈学院。2、北京舞蹈学院、中国古典舞专业课堂教材（影像）。3、沈元敏，中国古典舞基本功训练教学法，上海音乐出版社，2004年。4、唐满城、金浩，中国古典舞身韵教学法，上海音乐出版社，2004年。5、沈元敏，中国舞基训女班高级教材，天天音像。6、王伟，古典舞教程，上海音乐出版社，2004年。7、杨欧、苏娅，舞蹈基本功训练教程，北京舞院。