幼儿游戏观察分析与评价3

幼儿园教师游戏观察记录观察时间：2021. 9. 9观察对象：蓝衣女孩目标行为：空间方位关系一、游戏行为的全程观察记录在区域活动中，小女孩在玩插图钉游戏，游戏开始的时候，老师在旁边指导小女孩插图钉的玩法，老师引导小女孩：“横的看，竖的看，你再观察看看。没过多久，小女孩能独立地完成了插图钉的游戏，她一边看一边插图钉，去框子里拿了黄色的小棒，看了眼说明图，插了进去。二、游戏行为分析与评价（一）幼儿的“过去”在视频中无法得知（二）幼儿的“现在”1. 指南数学领域：幼儿在区域活动中现出的经验是数学领域的，你幼儿能在教师的引导下通过观察、比较与分析能看烯图片，进行插小棒并将小棒放到争取的地方。学习品质：认真、专注2. 横向上：小女孩在这个插图钉活动中表现较好。纵向上：无法得知理论上：在数学领域中可以看出小女孩能通过观察图片感知物体的方位。3. 兴趣点：幼儿对这个游戏很感兴趣并且能够独立完成这个游戏。（三）幼儿的“未来”1. 教师可以后续进行根据这个游戏和这个小女孩可以让小女孩自己设计图形来进行游戏。2. 可以提供更多的材料和操作说明书，帮助幼儿学会看说明书游戏的多种玩法。三、教师的行动建议1. 该幼儿的水平在同龄中表现是较好的。为增加幼儿操作的兴趣。接下来可以提高游戏的难度。2. 或者可以多个幼儿一起进行横向比赛（利用沙漏、按铃、三局两胜等方式）加大难度，提高游戏的兴趣。