5年级下册第三单元第4节课教案

课时：2015年3月31 日课题：长方体和正方体的表面积教学内容：教材第24页的例2及有关练习。 教学目标 知识目标：让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体表面积的计算方法。能力目标：感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法。 情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。教学重点：理解长方体和正方体的表面积意义教学难点：学会正方体表面积的计算方法。 教学过程一、复习 口答：正方体有什么特征？ 什么叫做正方体的表面积？二、创设情境，揭示课题师：（用课件出示实物图，谈话导入新课。）同学们，在我们的日常生活中有许多正方体形状的包装盒，工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢？这就是我们这节课要继续研究的主要内容。板书课题:“正方体的表面积”三、动手操作，建立表象 1.初步认识正方体的表面积。（教师利用课件出示正方体墨水盒）请同学们仔细观察：沿着棱剪开，再展开，你发现了什么？ 生1：我发现原来的立体图形变成了平面图形。 生2：我发现正方体的外表展开后是由完全相同的6个正方形组成的。 四、自主探究深化主题“演示课件正方体的表面积”出示例2：1. 一个正方体墨水盒，棱长为6.5厘米。制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米硬纸板纸？师问：求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求什么？（求至少用多少平方厘米的硬纸板，就是要求正方体的表面积）学生独立计算，教师巡视，指定一名学生上黑板板书。生1:先算1个正方形的面积再乘6。6.56.56=43.256=259.5（cm2） 答：制作这个墨水盒至少要用259.5cm2的硬纸板。老师板书：正方体表面积：边长边长6：正方体表面积计算公式用字母表示：s=(aa) 6 s=6五、巩固练习1.一个正方体礼品盒，棱长1.2分米，包装这个礼品盒，至少用多少平方分米包装纸？学生独立计算，教师巡视，指定一名学生上黑板板书。生1:先算1个正方形的面积再乘6。1.21.26=1.446=8.64（dm2） 答：包装这个礼品盒至少要用8.64dm2的包装纸。2. 中队委员把一个棱长46cm的正方体纸箱个面都贴上红纸，将它作为希望小学捐款的“爱心箱”。（1） 他们至少需要多少平方厘米的红纸？（2） 如果只在棱上粘贴胶带纸，一卷长4.5m的胶带纸够用吗？总结：你学会了什么？ 作业布置 26页8，10题课后反思：