教学反思及经验总结2

教学反思及经验总结材料呼兰区第三中学王彩霞教学反思及经验总结长期以来，我一直坚持学习和科研，不断拓展知识结构，不断提高自己的业务能力，怀着对教育事业的热爱和执着在教育这片沃土辛勤的耕耘着。新课程改革带给我们每位教师更大的喜悦和挑战，每天坚持学习几年如一日，孜孜以求，从不间断。决心以这次新课改为契机，重新打造自己的人生舞台，追求生命的无限可能，找回人生的理想梦想，实现人生的无限价值。经过几年坚持不懈的努力和坚苦卓绝的追求，终于取得了卓越的成就。我在学习、理解、感悟、体验与实验新课程，精心研究与探索作为一名政治教师必备的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，以及对教学新课程必备的思想理念、设计方法、随着我对新课改研究的不断深入，以及对人生的真谛、教育的目的、新课程的目标功能解读的愈加深刻，针对经济快速发展形势下价值观歪曲、人生观淡，情操低下、情感冷漠、道德沦丧、良知泯灭、心理扭曲、人性异化的严重思想道德滑坡现象，以及教育教学及其改革过程中，适当引导学生树立正确的三观，在讲哲学生活时我尤其注意这一点，哲学课能够正确的引导学生，对学生的生活和学习有很重要的指导作用。根据素质教育和新课改的要求在课堂上时时刻刻都注重以学生为主体作用，给学生一片空间，从而培养学生的创新能力。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。新课改理念的核心是以人为本，素质教育以学生为主体，在政治课教学实践中，改变过去“满堂灌”的教学模式。给学生更多自主的学习时间。而有的教师却理解发挥学生主动性就是把什么都交给学生，没有正确的发挥教师的主导作用。从而在教学过程中出现以下问题：一、教学合作流于形式。新课程标准要求我们必须实施开放性教学，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。课堂主张自主合作探究，然而，在某些课堂上，学生表面上表现得“轰轰烈烈”，可是学生并没有获得知识。在开放式教学中，教师把过多的注意力集中在学生的主动学习上，忽视了对学生参与学习的深度的把握，注重发挥的是教师的作用，而是忽略了对学生参与的实际可能性的分析，以为只要给学生开放的学习空间，让学生畅所欲言，这样学生就会主动地掌握知识，忘记了教师在课堂教学中的“指导者”和“引领者”的角色。二、教学手段不能恰到好处而现在的教师认为课堂上离开了现代化的教学手段，似乎就成了一堂没有价值的课。一节课都好像是教师在表演，表面热闹，而学生真正却没有得到对知识的消化吸收。教师只是把自己的“满堂灌”交给了电脑，而自己则退到了幕后。看似学生学得相当主动，其实一切都离不开教师的操纵。我们要充分运用现代信息技术，因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，但千万不能为之所困，更不能成为它们的“奴隶”。没有注重课堂的时效性。同时作为一名政治教师要不断提高自己驾驭现代信息技术的能力。只有这样，先进教学手段的优势才能充分发挥，进而更好地为我们的教学服务。新课程提倡对学生进行激励性评价。因此，现在的课堂上，经常能听到老师的的赞扬，经常能听到表扬的掌声，这种奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。教师太多太滥的赞赏，会让鼓励失去它应有的价值和意义。课堂上要注重培养学生的创造性思维，即使是学生回答的不正确，也不可损伤学生的自尊心和自信心。对学生要进行赏识教育，以鼓励为主，这样才能更好的发挥学生的主体作用。三、政治教育确实需要观念上的突破和改进。政治教育需要重新认识政治学科的性质、价值和目的，政治教育问题并不是一朝一夕形成的，也更不是一无是处。政治教育改革是一件很复杂的事情，在具体操作中必须谨慎，才能真正做到新课改。