物理必修1知识点

高一物理知识点第一章 运动的描述一、机械运动1.定义：物体相对于其他物体的 ,叫做机械运动，简称运动。2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是 ，静止是 。二、质点1.定义：用来代替物体的有 的点。质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。2物体可以看成质点的条件： 。3突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。练习：1质点与几何中心点一样，没有区别？ 2研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？ 3原子核很小，可以把原子核看作质点吗？ 4 下述情况中的物体，可视为质点的是（ ） A研究小孩沿滑梯下滑。 B研究地球自转运动的规律。 C研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。 三、三、参考系1定义： 。2选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果会 。3参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以 为参考系的。练习5：一列火车停靠在站台上，车厢内的人看着窗外另一列火车，感觉到自己乘坐的火车开动了，可等一会儿却发现自己乘坐的火车还在站台上未动。你有过类似的经历吗？出现这种现象的原因是什么？四、坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在 上建立适当的 。建立坐标系时要规定 、 和 。练习6：小球从地面4m高处落下，被地面弹回，在局里地面1m高处被接住，坐标原点在抛出点正下方2m处，坐标轴的正方向设为向下，则小球的抛出点，落地点，接住点的位置坐标分别是( )A 2m, -2m , -1m B -2m, -2m ，1m C 4m, 0m , 1m D -4m , 0m , 1m5、 时间和时间间隔1 请列举出时刻和时间间隔的具体事例（最少两个）?2. 时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，03表示3s的时间，即前3s。23表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指 。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是 。并在图中标出前3s，第4s，第6s初，第6s末。6、 路程与位移1、观察教材第13页图122从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2. 路程：是指运动物体运动 的长度。 位移： 位移是描述物体 的物理量。从物体的 指向 的有向线段叫位移。位移是矢量，既有大小又有方向，它的大小等于 到 的直线段的长度，方向由 指向 。注意：位移由物体的初、末位置决定，跟物体运动的路径无关，而路程跟物体运动的路径有关。只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程。练习7：如图所示，某人沿半径为R，圆心为O的圆周，由A点顺时针方向走到B点，试在图上用实线标出此人经过的路程和位移。若是走到C点情况又如何呢？ABCO7、 矢量和标量1. 既有 又有 的物理量叫矢量。举例： 2. 只有 没有 的物理量叫标量。举例:8、 直线运动的位置和位移1、如图126所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2那么(x2 x1)就是物体的“位移”，记为x _ 可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用_表示位置，用位置_表示物体位移2、观察教材第14页图125，计算物体由A到B坐标变化量x= 那么物体由B到A坐标变化量x= 问:结果一样吗?为什么?9、 速度1. 定义：物理学中用 的比值称为物体的速度，通常用字母 表示。速度越大，表示物体运动越快，其位置变化也越快。2. 定义式：3. 在国际单位制中，速度的单位是 ，符号是 ，常用单位还有 （ ）4. 矢量性：速度的大小用公式计算，在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体的 。十、瞬时速度和平均速度1、平均速度：在变速直线运动中，运动质点的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能 地描述运动的快慢。方向为 。理解:在变速直线运动中，平均速度的大小跟选定的时间或位移有关，不同 或不同 内的平均速度一般不同，必须指明求出的平均速度是哪段 或哪段 内的平均速度。2、瞬时速度：运动质点在某一 或某一 的速度叫做瞬时速度。瞬时速度 地描述了物体运动的快慢及方向，是矢量。一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度。理解：直线运动中，瞬时速度的方向与质点经过某一位置时的 相同。瞬时速度与时刻或位置对应，平均速度跟 或 对应。当位移足够小或时间足够短时，认为平均速度就等于 。在匀速直线运动中， 和瞬时速度相等。3 速率 速度的 叫做速率，只表示物体运动的 ，不表示物体运动的 ，它是 量。4. 平均速率表达式 练习8：一辆汽车从你身边经过时的速度是25 m/s。“十五”期间将要建成的京沪铁路的某些路段上，火车的时速将高达330 km/h，那个速度是平均速度？那个速度是瞬时速度？谁运动的快？十一、打点计时器1 电磁打点计时器工作电压： 打点周期 2 电火花式计时器 工作电压： 打点周期 从原理上讲两种打点计时器哪中误差更小,为什么?3 使用打点计时器的步骤：4. 如何利用纸带求某一时刻的速度（可以举例说明）12、 加速度1. 加速度是描述 的物理量，是一个 （标量或矢量），定义式： ，方向： ，单位： 。练习9、下列说法正确的是：（ ）A.加速度是物体增加的速度B.加速度反映速度变化的大小C.加速度反映速度变化的快慢D.加速度的方向不能由速度方向确定，要由速度变化的方向来确定2加速度、速度变化量、速度的关系（1）加速度为，速度变化量为，速度为。由此可见，三者都是矢量，加速度与速度变化量方向 ，与初、末速度方向 。 （2）加速度大表示物体速度 ，并不表示此时物体的速度变化量 ，也不表示此时物体的速度 ，反之亦然。 （3）加速度为零，速度变化量为 但速度不一定为 ；速度为零，加速度也不一定为零3. 加速度方向与速度方向的关系当 时，物体加速运动；当 时，物体减速运动。4. 匀速直线运动的位移时间图像st位移时间图像，以t轴为横轴，s轴为纵轴，建立坐标系。匀速直线运动的位移随时间均匀增加，是一条过原点的倾斜的直线。 从图像中可获得： （1）位移的大小、方向（2）从v=s/t可获得：直线的斜率表示物体速度的大小。（3）物体运动状态4.速度时间图像（v-t图象）匀变速直线运动速度时间图象 我们以横轴表示时间，纵轴表示速度，在平面直角坐标系中就能作出匀变速直线运动的v-t图象。v-t直观的反映了速度随时间的变化规律，如图所示。根据v-t图象可以确定的是（1）运动物体初速度的大小 ，即图象中纵轴截距。（2）判断是加速运动，还是减速运动，在图中，甲是 ，乙是 。（3）算出加速度。加速度的大小为 （4）确定运动物体在某时刻的速度或运动物体达到某速度所需要的时间。练习10：有的同学说，物体运动的速度越大，加速度越大。还有同学说，如果物体有加速度，速度就一定增加。他们的说法对吗？说明理由。练习11：一足球以8 m/s的速度飞来，一足球运动员迎球一脚，将足球以12m/s的速度反向踢回。已知作用时间为0.2 s。求足球的加速度。学习感悟：(请用自己的语言总结)1.我学会了：_2.我的困惑是：_第二章 匀变速直线运动的研究一、实验：探究小车速度随时间变化的规律1实验目的 探究小车速度随 变化的规律。2实验原理 利用 打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。3实验器材 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。4实验步骤1）如课本34页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2）把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的 。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 3）把小车停在靠近打点计时器处，接通 后，放开 ，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源。换上新纸带，重复实验三次。二、匀变速直线运动速度与时间的关系1、匀变速直线运动在变速直线运动中，如果在 时间内 的改变相等，这种运动叫作匀变速直线运动。2、匀变速直线运动的分类 （1）匀加速直线运动在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀 ，这就叫匀加速直线运动。 （2）匀减速直线运动在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀地 ，这就叫匀减速直线运动。3、匀变速直线运动的速度时间图像（1）匀加速直线运动的图像 （2）匀加速直线运动的图像4. 推导匀变速直线速度与时间的关系式三、匀变速直线运动的位移与时间的关系1做匀速直线运动的物体，其位移公式为_，其 v-t 图象为_。在 v-t 图象中某段时间内位移的大小与_相等。2匀变速直线运动的 v-t 图象是_，其中图象的斜率表示物体的_，图象与坐标轴所围面积是物体的_。3匀变速直线运动中，初末速度与位移的关系式为_。4匀变速直线运动的平均速度公式：_。5. 推导匀变速直线运动的位移时间公式6. 推导匀变速直线运动的位移和速度的关系学习感悟：(请用自己的语言总结)1.我学会了：_2.我的困惑是：_