化学实验安全教案(共5页)

精选优质文档-倾情为你奉上【课 题】1-1-1从实验学化学-化学实验基本方法-化学实验安全等【学习目标】1、树立安全意识，初步形成良好的实验习惯2、能识别一些化学品安全标识。【重点难点】初步形成良好的实验习惯【学习方法】通过复习初中化学实验中的安全问题，帮助学生树立安全意识【学习过程】【阅读与理解】1、阅读下列材料，解决有关问题，有何启发？2003上海春季高考题早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后， 发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。1892年，瑞利在测定氮气密度时，从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L，而从氨 分解得到的氮气密度为I.2508g/L。两者相差0.0064g/L。瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体氩。请回答下列问题：空气缓慢通过下图a-d装置时，依次除去的气体是_。A O2、N2、H2O、CO2 B CO2、H2O、O2、N2C H2O、CO2、N2、O2 D N2、O2、CO2、H2O材料、中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是 （填“主要因素”或“次要因素”）。材料中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明 。2、阅读课本第4页“一、化学实验安全”3、复习初中课本中有关实验基本操作的内容，总结归纳有关实验安全的知识4、以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？ 【归纳】按下列分类方法归类：人身安全，如：不能直接尝任何药品，仪器安全，如：热的试管不能直接用冷水冲洗，酒精灯内酒精不能少于药品安全，如：用剩的药品不能直接放回原瓶，操作安全，如：稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸，环境安全，如：有污染的尾气不能直接排放，【思考与交流】化学实验室常见危险品及其保存1易燃液体特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。实例：汽油、苯、甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷 二硫化碳等。保管与使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。 2易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度，遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。 保存及使用时的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。 3自燃品 特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。 实例：白磷（白磷同时又是剧毒品） 保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加塞，保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以愈合的烧伤。 4遇水燃烧物 特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例：钾、钠、碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。 保管与使用时的注意事项：放在坚固的密闭容器中，存放于阴凉干燥处。少量钾、钠应放在盛煤油的瓶中，使钾、钠全部浸没在煤油里，加塞存放。 5爆炸品 特性：摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起激烈的爆炸。 实例：三硝基甲苯、硝化甘油、硝化纤维、苦味酸、雷汞等。 保管与使用时的注意事项：装瓶单独存放在安全处。使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。为避免造成有危险性的爆炸，实验中的用量要尽可能少些。 6强氧化剂 特性：与还原剂接触易发生爆炸。 实例：过氧化钠、过氧化钡、过硫酸盐、硝酸盐、高锰酸盐、重铬酸盐、氯酸盐等。 保管及使用时的注意事项：跟酸类、易燃物、还原剂分开，存放于阴凉通风处。使用时要注意其中切勿混入木屑、炭粉、金属粉、硫、硫化物、磷、油脂、塑料等易燃物。 7强腐蚀性物质 特性：对衣物、人体等有强腐蚀性。 实例：浓酸（包括有机酸中的甲酸、乙酸等）、固态强碱或浓碱溶液、液溴、苯酚等。 保管与使用时的注意事项：盛于带盖（塞）的玻璃或塑料容器中，存放在低温阴凉处。使用时勿接触衣服、皮肤，严防溅入眼睛中造成失明。 8毒品 特性：摄入人体造成致命的毒害。 实例：氰化钾、氰化钠等氰化物，三氧化二砷、硫化砷等砷化物，升汞及其他汞盐，汞和白磷等均为剧毒品，人体摄入极少量即能中毒致死。可溶性或酸溶性重金属盐以及苯胺、硝基苯等也为毒品。 保管与使用时的注意事项：剧毒品必须锁在固定的铁橱中，专人保管，购进和支用都要有明白无误的记录，一般毒品也要妥善保管。使用时要严防摄入和接触身体。【思考与交流】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？【小结】重视实验安全是做好实验的前提【课后作业】预习“二、混合物的分离与提纯，1、过滤和蒸发” 【一课一练】1下列做法正确的是A用手接触药品 B用嘴吹熄酒精灯火焰C实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃D将带有溶液的滴管平放在实验台上2下列事故处理不正确的是A不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖B将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛D不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗3使用酒精灯时，错误的操作是A用火柴点燃酒精灯 B用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C用酒精灯外焰给物质加热 D熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭4下列基本操作正确的是A手持试管给试管里的物质加热 B用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C用天平称取药品时用手直接拿砝码D用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁5下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是A烧杯B烧瓶C蒸发皿D量筒6实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是A用水冲洗，再涂上硼酸溶液 B用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗C用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗D用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%5%的碳酸氢钠溶液冲洗7实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是A用泡沫灭火器 B用书本扑打C用水冲 D用湿抹布扑灭8下列实验操作中，正确的是A用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里B给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3C试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取9下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是A点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝C酒精灯不用时，必须盖上灯帽D用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜10已知2Na+O2 Na2O2 ，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2，2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是A干冰灭火剂 B黄沙C干粉(含NaHCO3)灭火剂D泡沫灭火剂请将选择题正确答案填入下表：题号12345678910答案11化学实验的先与后对化学实验的结果、师生安全等具有十分重要的意义，我们在进行化学实验时若遇到下列情况时应如何操作：（1）试管中的药品加热时必须先 后集中加热；（2）点燃可燃性气体（如H2、CO）时，都要先 后点燃；（3）H2还原CuO实验时应先 后 。12下面是中学化学实验中常见的几种定量仪器： a、量筒 b、托盘天平 c、温度计 (1)其中标示出仪器使用温度的是_(填写编号)； (2)实验时用来粗略量取液体体积的是_(填写编号)； (3)称取10.5g固体样品(1g以下使用游码)时，将样品放在了天平的右盘，则所称样品的实际质量为_g。13实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？_。14右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：（1）洗气：除去CO中的水蒸气，装置内应盛放 ； （2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛放 ； （3）集气：若用排空气法收集比空气轻的气体时，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同）；若收集比空气重的气体，则气体从 端通入。若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，气体从 端通人。(4)贮气：若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从 端通人。（5)量气：若要测定实验室制得的少量O2的体积，则应在瓶内先装满水，再将O2从 端通入。15实验室用如图所示方法制Fe(OH)2，但一般看不到白色的Fe(OH)2沉淀，原因是Fe(OH)2不稳定，极易被O2氧化生成Fe(OH)3，而由灰绿色转为红褐色的沉淀。反应的化学方程式： 4Fe(OH)2+O2+2H2O4Fe(OH)3 。请回答：（1）滴管下端插入液面下的原因是_。（2）此反应中的O2可能来自于_。（3）现欲用同样的装置制得Fe(OH)2白色沉淀(至少能存在较长的时间)，设计一个改良的实验方案。（提示：如何能减少O2对生成Fe(OH)2的氧化，表格可不填满也可补充。)操作方法目的 （4）实验探究：通过查阅资料，相互讨论，看看还可以如何设计实验，改进装置能制得白色的Fe(OH)2沉淀？阅读下列材料：2003上海春季高考题早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后， 发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。1892年，瑞利在测定氮气密度时，从空气中得到的氮气密度为1.2572g/L，而从氨 分解得到的氮气密度为I.2508g/L。两者相差0.0064g/L。瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体氩。请回答下列问题：空气缓慢通过下图a-d装置时，依次除去的气体是_。A O2、N2、H2O、CO2 B CO2、H2O、O2、N2C H2O、CO2、N2、O2 D N2、O2、CO2、H2O材料、中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是 （填“主要因素”或“次要因素”）。材料中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明 。答案：（1）B（2）次要因素（3）科学研究应有严谨的科学态度。【思考与交流】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？金是一种很不活泼的金属，在自然界中通常以游离态存在。金的密度又很大，所以从沙里淘金，可用水冲洗的方法从沙里提取密度很大的金。在用水冲洗沙时，密度小的泥土、细沙等物质被水冲去，可提取含量极少的金。这也是最简单的一种利用物质物理性质不同进行分离的方法。如果铁屑和沙混合，根据铁能被磁铁吸引的性质，可以用磁铁将混合物中的铁屑分离出来。还可以让学生讨论能不能用其他方法分离等。【一课一练】参考答案：1C2D3B4D5C6D7D8D9C10B11先预热 验纯 通氢气 点灯12a a 9513用排水法收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，移开拇指，若无爆鸣声，说明氢气纯净；若氢气不纯，在点燃时易发生爆炸，故点燃前必须验纯。14（1）浓H2SO4（2）澄清石灰水（3）B A B（4）A（5）B15避免和减少空气中的氧气对Fe(OH)2氧化 （2）溶入NaOH溶液的O2，溶入FeSO4溶液的O2，空气中的O2。（3） 操作方法 目的 将NaOH溶液加热到沸腾后冷却使用减少NaOH溶液中的O2 用加热到沸腾后冷却的蒸馏水配制FeSO4溶液。减少FeSO4溶液中的O2 在试管液面上滴少量油隔绝空气中的O2（4）略专心-专注-专业