2020年管理育人的事迹材料

管理育人的事迹材料张某，青年教师。现担任石家庄市八十九中学七年级三班班主任。本人在校工作 6 年来，一直担任一线的教学、学生管理、思想教育等工作，积累了丰富的工作经验。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心，为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习， 不断提高思想政治素质和业务水平。 无论在教学岗位还是行政管理岗位， 都能积极贯彻院领导要求与指示， 依法执教，爱岗敬业，创造性地进行教育管理工作。为了正确引导和帮助学生健康成长，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，我在日常教学及管理工作中， 始终坚持将把“三育人”工作与专业道德修养的培养教育结合起来， 积极探索和构建适应社会发展需要的人才培养模式， 做到德育与智育、 教书与育人相互结合，加强对学生良好业务素质和专业素质、 创新能力和实践能力的培养，努力帮助学生树立良好的思想政治素质和职业道德修养， 为学生在走向社会前成为具有高尚人格的人才打下良好的思想基础。 正是在这种教育理念的鞭策下， 我不仅加强对学生的文化科技知识教育的传授，更切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。一是将职业道德建设教育与课堂教学相结合。在讲授学课程的过程中，我经常能够利用各种历史史实向学生灌输职业道德建设，加强学生对社会主义市场经济的认识，使学生能够在学校即树立正确的人生观、价值观，促使学生在日后工作中形成良好的敬业精神，服务意识。二是将思想道德教育与社会实践活动相结合。我在强化学生教学管理工作中，还积极开展社会实践活动，使大学生了解社会、了解国情 , 增长才干、培养品格 ,使大学生在社会实践中进一步明确 “为谁学习 , 为谁工作”和“做什么人 , 怎样做人”的问题，增强爱国情感和社会责任感。三是将思想道德教育与校园文化建设相结合。我能够紧密围绕校园这个进行学生思想教育最主要的阵地，结合校园文化的人文环境 , 充分发挥班级组织的作用, 通过报告会、专题讲座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动 , 以各种喜闻乐见的形式为依托 , 多层次、全方位加强学生的思想道德教育。 四是将思想道德教育与师德建设相结合。教师不仅是先进生产力和先进文化的弘扬者、传播者和推动者 , 而且是学生健康成长成才的指导者和引路人，为此，在日常管理工作中，我尝试多种措施，大力加强师德师风建设，充分发挥教师在“三育人”工作中的主导作用，以严于律己，为人师表的道德形象，以德修身，以德治教，以德育人，做崇高师德的力行者， 以良好师德和敬业精神，以高深学问和高品位的人格影响学生身心； 同时，能紧密结合国内外的实际情况，坚持把课堂教育与社会实践活动紧密结合起来， 丰富活动内容，陶冶学生道德情操，提高了思想政治工作的效率；深入开展学风建设活动，进一步加强入学教育、 专业思想教育、职业道德教育、人生观教育、文明礼貌教育、诚信教育、考风考纪教育，以规范管理为手段，使绝大多数学生养成了自觉遵守校纪校规的良好习惯，形成了谦虚认真、奋发向上的优良学风。1. 与学生建立良好的师生关系 首先，自己以身作则、为人师表，关心、爱护学生，给学生树立榜样，既做学生老师，也做学生朋友。其次，学生努力也是很重要的，要学生使懂得自己是学生，学生的任务是学习，不仅要学文化、学知识，还要学会做人的道理，就是要努力提高自己的政治、思想、道德品质、文化、心理、身体等等各方面的素质。这样将来才会成为一个真正有用的人。再次，师生双方加强沟通，深入了解同学思想、生活和要求，引导他们发扬优点，克服缺点，学生也比较认真遵照要求去做。2. 为学生创建和谐的学习氛围。 总之，我在她教学和管理实践中，能够自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，热爱学生，精心育人，为人师表，乐于奉献，能够积极钻研业务知识，努力提高自身素质和业务水平，在“三育人”活动中，率先垂范，成绩突出，为学校教育工作的蓬勃发展做出了积极的贡献。内容仅供参考