高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第30讲 群落的结构与群落演替课件 新人教版必修3

第第30讲群落的结构与群落演替讲群落的结构与群落演替2017备考备考最新考纲最新考纲1.群落的结构特征群落的结构特征()。2.群落的演替群落的演替()。3.实验：实验：(1)土壤中小土壤中小动物类群丰富度的研究；动物类群丰富度的研究；(2)探究水族箱探究水族箱(或鱼缸或鱼缸)中群落的演替。中群落的演替。考点一群落的结构考点一群落的结构(5年年11考考)自主梳理自主梳理1.群落的概念与物种组成群落的概念与物种组成(1)群落群落概念要点：概念要点：a.同一时间；同一时间；b. ；c. 。特征：物种的丰富度、特征：物种的丰富度、 、空间结构、空间结构、 等。等。(2)群落的物种组成群落的物种组成群落的群落的 是区别不同群落的重要特征。是区别不同群落的重要特征。丰富度丰富度a.概念：群落中概念：群落中 的多少。的多少。b.常用统计方法：记名计算法和常用统计方法：记名计算法和 法。法。一定区域一定区域各种生物种群各种生物种群种间关系种间关系群落的演替群落的演替物种组成物种组成物种数目物种数目目测估计目测估计2.连线群落的种间关系连线群落的种间关系(1)捕食捕食 .蛔虫和人蛔虫和人(2)竞争竞争 .根瘤菌和大豆根瘤菌和大豆(3)寄生寄生 .鹰和鼠鹰和鼠(4)互利共生互利共生 .牛和羊牛和羊a.两种生物共同生活在一起，两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利相互依存，彼此有利b.两种或两种以上生物相互争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等夺资源和空间等c.一种生物以另一种生物作为一种生物以另一种生物作为食物食物d.一种生物一种生物(寄生者寄生者)寄居于另寄居于另一种生物一种生物(寄主寄主)的体内或体表，的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活摄取寄主的养分以维持生活答案答案(1)c(2)b(3)d(4)a3.群落的空间结构群落的空间结构(1)A图为群落的图为群落的 结构结构表现：垂直方向上有明显的表现：垂直方向上有明显的 现象。现象。分层决定因素：分层决定因素：垂直垂直分层分层阳光阳光栖息环境和食物栖息环境和食物意义：显著提高了群落利用意义：显著提高了群落利用 等环境资源的能力。等环境资源的能力。(2)B图为群落的图为群落的 结构结构表现：水平方向上常呈表现：水平方向上常呈 分布。分布。决定因素决定因素阳光阳光水平水平镶嵌镶嵌湿度湿度自身生长特点自身生长特点(3)群落结构的形成原因与意义群落结构的形成原因与意义形成原因：在长期形成原因：在长期 基础上形成的对环境的适应。基础上形成的对环境的适应。意义：利于群落整体对意义：利于群落整体对 的充分利用。的充分利用。自然选择自然选择自然资源自然资源1.高考重组判断正误高考重组判断正误(1)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构的水平结构(2014江苏卷，江苏卷，T5D)( )(2)森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构2013海海南卷，南卷，T29(4)( )(3)土壤动物群落不存在分层现象土壤动物群落不存在分层现象(2012广东卷，广东卷，T4A)( )(4)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构(2012全国全国卷，卷，T4D)( )(5)森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单(2012海南卷，海南卷，T17B)( )以上内容主要源自教材必修以上内容主要源自教材必修3 P7175，考查，考查角度侧重群落的结构，准确界定群落的垂直分层现象及群角度侧重群落的结构，准确界定群落的垂直分层现象及群落水平结构与成因是解题关键。落水平结构与成因是解题关键。2.(必修必修3 P72资料分析改编资料分析改编)生态学家高斯为研究三种草履虫生态学家高斯为研究三种草履虫的种间关系完成如下实验，其中尾草履虫的食物主要是好的种间关系完成如下实验，其中尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，有关叙述正确的氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，有关叙述正确的是是()A.图图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养后呈现捕食关系显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养后呈现捕食关系B.图图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养的结果对双方都显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养的结果对双方都有利有利C.图图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后在试管上部和下部的中尾草履虫和大草履虫混合培养后在试管上部和下部的草履虫分别是尾草履虫、大草履虫草履虫分别是尾草履虫、大草履虫D.图图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群落的水平结中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群落的水平结构构解析解析图图a显示两种草履虫间呈现竞争关系，混合培养时对尾显示两种草履虫间呈现竞争关系，混合培养时对尾草履虫不利；图草履虫不利；图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群落的垂直分层现象即垂直结构。落的垂直分层现象即垂直结构。答案答案C跟进题组跟进题组题组一群落的物种组成及关系题组一群落的物种组成及关系1.(2014课标课标，6)某种植物病毒某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是在水稻间的传播。下列叙述正确的是()A.青蛙与稻飞虱是捕食关系青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系水稻与青蛙是竞争关系C.病毒病毒V与青蛙是寄生关系与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒水稻和病毒V是互利共生关系是互利共生关系解析解析稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确；水稻和青蛙并不项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒项错误；病毒V和水和水稻之间是寄生的关系，稻之间是寄生的关系，C、D项错误。项错误。答案答案A2.下图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关下图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有直接的能量传递，则甲和乙、乙和系，已知甲和丙之间没有直接的能量传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是丙的种间关系分别是()A.竞争、竞争竞争、竞争B.捕食、寄生捕食、寄生C.寄生、竞争寄生、竞争D.捕食、互利共生捕食、互利共生解析解析由题图可知，乙和丙表现为由题图可知，乙和丙表现为“同生共死同生共死”的同步变化，的同步变化，则乙与丙之间为互利共生关系；又因乙的种群密度随甲的变化则乙与丙之间为互利共生关系；又因乙的种群密度随甲的变化为非同步变化，故甲和乙之间为捕食关系。为非同步变化，故甲和乙之间为捕食关系。答案答案D(1)寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。腐生是从死的生物体内获得营养物质。(2)在竞争的营养关系图中，双方争夺的对象可以是生物，也可在竞争的营养关系图中，双方争夺的对象可以是生物，也可以是非生物。双方竞争可存在如下两种结果：以是非生物。双方竞争可存在如下两种结果：两种生物的生存能力不同，竞争的结果如图一所示。两种生物的生存能力不同，竞争的结果如图一所示。两种生物的生存能力相同，竞争的结果如图二所示。两种生物的生存能力相同，竞争的结果如图二所示。二者在空间、食性、活动时间上发生变化，出现差异，逐渐二者在空间、食性、活动时间上发生变化，出现差异，逐渐减少竞争。减少竞争。(3)两种生物的相似程度越大，竞争越激烈。两种生物的相似程度越大，竞争越激烈。(4)捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中a先达到最多，先达到最多，b随后才达到最多，即曲线随后才达到最多，即曲线b随着曲线随着曲线a的变化而的变化而变化，故变化，故b捕食捕食a。其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通。其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者常多于捕食者,故由图中故由图中a的最大个体数多于的最大个体数多于b的，也可推出的，也可推出b捕捕食食a。题组二群落结构的辨析题组二群落结构的辨析3.(2015海南卷，海南卷，22)关于森林群落的叙述，错误的是关于森林群落的叙述，错误的是()A.碳可在森林群落和无机环境之间进行循环碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C.互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用解析解析组成生物体的组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，A正确；森林群落在垂直结构上自上而下分为乔木层、灌木层、正确；森林群落在垂直结构上自上而下分为乔木层、灌木层、草本层，具有明显的分层现象，草本层，具有明显的分层现象，B错误；森林群落中具有互利共错误；森林群落中具有互利共生、捕食、竞争等种间关系，生、捕食、竞争等种间关系，C正确；群落中，植物作为生产者正确；群落中，植物作为生产者进行光合作用释放氧气，供给动植物及微生物利用，进行光合作用释放氧气，供给动植物及微生物利用，D正确。正确。B4.如图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构如图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，下列对该图的分析中错误的是下列对该图的分析中错误的是()A.图中图中X表示群落的垂直结构，图中表示群落的垂直结构，图中Y表示群落的水平结构表示群落的水平结构B.该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性C.图图X中从上到下、图中从上到下、图Y中从左到右构成群落结构的种群数目中从左到右构成群落结构的种群数目逐渐增多逐渐增多D.影响图影响图X所示结构的因素是温度，影响图所示结构的因素是温度，影响图Y所示结构的因素所示结构的因素是阳光是阳光解析解析图中图中X的分层现象，主要是受光照、温度等因素的影响，的分层现象，主要是受光照、温度等因素的影响，应是垂直结构；图中应是垂直结构；图中Y的分层现象主要是受地形、光照、土壤的分层现象主要是受地形、光照、土壤湿度和盐碱度、温度等因素的影响，应是水平结构，选项湿度和盐碱度、温度等因素的影响，应是水平结构，选项A正正确，确，D错误。错误。答案答案D群落的结构类型群落的结构类型比较项目垂直结构水平结构含义生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象在水平方向上的配置状况原因陆生：光照、温度；水生：光照、温度、氧气地形变化、土壤和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响表现植物在不同高度分层，动物也随之具有层次性大多生物群落呈集群分布或镶嵌分布考点二群落的演替（考点二群落的演替（5年年12考）考）自主梳理自主梳理1.演替的概念：演替的概念：随着随着的推移，一个群落被的推移，一个群落被代代替的过程。替的过程。2.演替过程演替过程(以发生在裸岩上的演替为例以发生在裸岩上的演替为例)时间时间另一个群落另一个群落地衣阶段地衣阶段灌木阶段灌木阶段3.群落演替的类型比较群落演替的类型比较类型项目初生演替次生演替起点在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在 过 植 被 、 但 被 了的地方在原有植被虽已不存在，但原有 条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间影响因素实例裸岩上的演替森林砍伐地、弃耕农田上的演替彻底消灭彻底消灭土壤土壤经历时间漫长经历时间漫长经历时间较短经历时间较短自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键4.群落演替的特征群落演替的特征(1)方向：方向：。(2)能量：群落有机物总量能量：群落有机物总量。(3)结构：营养结构变得结构：营养结构变得，物种多样性，物种多样性 。一定的方向性一定的方向性增加增加复杂复杂增加增加1.高考重组判断正误高考重组判断正误(1)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化(2014江苏卷，江苏卷，T5C)( )(2)自然恢复林的形成属于初生演替自然恢复林的形成属于初生演替(2013福建卷，福建卷，T3D)( )(3)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分(2012海南卷，海南卷，T17D)( )(4)弃耕农田上发生的群落演替是初生演替弃耕农田上发生的群落演替是初生演替(2012海南卷，海南卷，T24D)( )(5)旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行行(2011安徽卷，安徽卷，T6C)( )以上内容主要源自人教版必修以上内容主要源自人教版必修3 P7881，考，考查角度侧重群落演替的类型确认，两类群落演替的过程、查角度侧重群落演替的类型确认，两类群落演替的过程、特点等。特点等。2.(必修必修3 P82基础题基础题T4改编改编)一个湖泊生物群落经一系列演替一个湖泊生物群落经一系列演替后，可以变成森林生物群落，在演替过程中先有哪个阶段后，可以变成森林生物群落，在演替过程中先有哪个阶段()A.沼泽沼泽 B.湿地湿地 C.草原草原 D.森林森林解析解析湖泊生物群落演替的次序包括：沼泽湖泊生物群落演替的次序包括：沼泽湿地湿地草原草原森林，故应选森林，故应选A。答案答案A一个废弃鱼塘的演替过程如图一个废弃鱼塘的演替过程如图1所示，图所示，图2表示两种群落在演表示两种群落在演替过程中物种多样性的变化曲线。替过程中物种多样性的变化曲线。解读如下解读如下(1)针对图针对图1你能否将图示演替过程予以正确排序？你能否将图示演替过程予以正确排序？该演替与火山喷发所在地的演替是否属同种类型？请具体指该演替与火山喷发所在地的演替是否属同种类型？请具体指明。明。该演替过程中物种丰富度有何变化？预计食物网复杂化程度该演替过程中物种丰富度有何变化？预计食物网复杂化程度会如何变化？会如何变化？提示提示图中正确演替进程为丁图中正确演替进程为丁甲甲丙丙乙。乙。该演替过程为次生演替，它不同于火山喷发处的初生演替该演替过程为次生演替，它不同于火山喷发处的初生演替(两者的初始植被条件不同两者的初始植被条件不同)。该演替过程中物种丰富度逐步提高，食物网趋向于复杂化。该演替过程中物种丰富度逐步提高，食物网趋向于复杂化。(2)针对图针对图2图中甲、乙分别属于哪种演替类型？你的判断依据是什么？图中甲、乙分别属于哪种演替类型？你的判断依据是什么？火灾后森林中的演替宜用哪条曲线表示？火灾后森林中的演替宜用哪条曲线表示？哪种演替速度更快、历时更短？哪种演替速度更快、历时更短？提示提示由于甲曲线群落演替起点的物种多样性为零，因此由于甲曲线群落演替起点的物种多样性为零，因此甲应属初生演替，乙曲线存在起始物种，故应属次生演替。甲应属初生演替，乙曲线存在起始物种，故应属次生演替。火灾后森林的演替应为次生演替，与甲曲线相同。火灾后森林的演替应为次生演替，与甲曲线相同。次生演替速度更快，时间更短。次生演替速度更快，时间更短。跟进题组跟进题组题组一群落演替类型及判断题组一群落演替类型及判断1.(2015郑州质检郑州质检)下列关于生物群落的叙述，错误的是下列关于生物群落的叙述，错误的是()A.人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替，也可以人类活动使群落演替的方向可以不同于自然演替，也可以相同相同B.从从“弃耕的农田弃耕的农田草原草原灌木灌木”演替过程中，生态系统的抵演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强抗力稳定性增强C.森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同D.演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行解析解析人类活动可以改变群落演替的速度和方向，人类活动可以改变群落演替的速度和方向，A正确；正确；从从“弃耕的农田弃耕的农田草原草原灌木灌木”演替过程中，生物种类逐渐演替过程中，生物种类逐渐增多，营养结构越来越复杂，因此生态系统的抵抗力稳定性增多，营养结构越来越复杂，因此生态系统的抵抗力稳定性增强，增强，B正确；森林火灾后的演替属于次生演替，而森林被正确；森林火灾后的演替属于次生演替，而森林被火山岩全部覆盖后的演替属于初生演替，火山岩全部覆盖后的演替属于初生演替，C正确；在环境条正确；在环境条件适宜的情况下，演替才向群落结构复杂、资源利用率提高件适宜的情况下，演替才向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行，的方向进行，D错误。错误。答案答案D2.(2014课标课标)请回答关于群落演替的问题：请回答关于群落演替的问题：(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？_ _ (2)一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。_ _。(3)据调查，近据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该表明，与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度地区群落的演替速度_(填填“未发生改变未发生改变”、“变慢变慢”或或“变快变快”)，演替的方向，演替的方向_(填填“发生改变发生改变”或或“未发生未发生改变改变”)。答案答案(1)光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全部光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替砍伐的地方开始的演替为次生演替(2)形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间(3)变快未发生改变变快未发生改变“二看法二看法”区分初生演替和次生演替区分初生演替和次生演替题组二群落演替的特点题组二群落演替的特点3.(2015全国卷全国卷)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境解析解析灌木阶段由于除了草本植物外还增加了灌木，同时提灌木阶段由于除了草本植物外还增加了灌木，同时提供了更多的食物，成为许多鸟类的栖息地，因此物种丰富度供了更多的食物，成为许多鸟类的栖息地，因此物种丰富度比草本阶段的高，比草本阶段的高，A错误。灌木阶段空间结构更为复杂，错误。灌木阶段空间结构更为复杂，B错错误。灌木阶段由于物种丰富度高，其自我调节能力也强，误。灌木阶段由于物种丰富度高，其自我调节能力也强，C错错误。在群落演替过程中，草本阶段在动、植物和微生物共同误。在群落演替过程中，草本阶段在动、植物和微生物共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，为灌木阶段群落的形成创造了条件，为灌木阶段群落的形成创造了条件，D正确。正确。答案答案D4.一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始一块弃耕的农田，很快会杂草丛生，几年后，草本植物开始减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个减少，各种灌木繁茂起来，最后演变成一片森林，成为一个相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确相对稳定的生态系统。在此演变过程中，相关变化趋势正确的是的是()A. B. C. D. 解析解析由农田生态系统演变为森林生态系统过程中，营养结由农田生态系统演变为森林生态系统过程中，营养结构越来越复杂，物种丰富度越来越高，经过长时间的演替成构越来越复杂，物种丰富度越来越高，经过长时间的演替成为一个非常稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种为一个非常稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种丰富度、净光合作用产量、固定太阳能总量基本保持不变，丰富度、净光合作用产量、固定太阳能总量基本保持不变，而而、中的曲线都有下降趋势，因此是错误的。中的曲线都有下降趋势，因此是错误的。答案答案B群落演替的方向和结果群落演替的方向和结果(1)群落演替的方向群落演替的方向自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群落结构复自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。杂化、生态功能完善化的方向发展。最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件决定。如在干最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件决定。如在干旱的荒漠地区很难形成森林。旱的荒漠地区很难形成森林。(2)群落演替的结果群落演替的结果能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。结构：生物种类越来越多，群落结构越来越复杂。结构：生物种类越来越多，群落结构越来越复杂。稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性越来越高。间上的不可逆变化，稳定性越来越高。考点三（实验）土壤中小动物类群丰富考点三（实验）土壤中小动物类群丰富度的研究（度的研究（5年年5考）考）自主梳理自主梳理1.实验原理实验原理(1)土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好的良好。(2)取样方法：许多土壤动物身体微小且有取样方法：许多土壤动物身体微小且有的活动能的活动能力，可用力，可用的方法进行采集、调查。的方法进行采集、调查。(3)统计方法：记名计算法和统计方法：记名计算法和法。法。栖息场所栖息场所较强较强取样器取样取样器取样目测估计目测估计2.实验流程实验流程(1)提出问题：不同区域土壤中，物种丰富度相同吗？提出问题：不同区域土壤中，物种丰富度相同吗？(2)制订计划：包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。制订计划：包括步骤、时间、地点、内容、方法、备注等。(3)实施计划实施计划准备：制作准备：制作 ，记录调查地点的地形和环境的主要情况。，记录调查地点的地形和环境的主要情况。取样：选取取样地点，用取样：选取取样地点，用 取土壤样本，并标明取样取土壤样本，并标明取样地点、时间等。地点、时间等。采集：从土壤样本中采集小动物。采集：从土壤样本中采集小动物。观察和分类：对采集的小动物分类并做好记录。观察和分类：对采集的小动物分类并做好记录。统计和分析：设计数据收集的统计表，分析所收集的数据。统计和分析：设计数据收集的统计表，分析所收集的数据。取样器取样器取样器取样器(4)得出结论得出结论组成不同群落的优势种是组成不同群落的优势种是的，不同群落的物种丰富度是的，不同群落的物种丰富度是的。的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间 ，物种越多，群落结，物种越多，群落结构也越构也越。不同不同不同不同越长越长复杂复杂3.采集小动物所用到的仪器采集小动物所用到的仪器(1)诱虫器诱虫器(A图图)：诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，诱虫器利用土壤诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，诱虫器利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。源、热源。(2)吸虫器吸虫器(B图图)：吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集吸虫器中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。在试管中。跟进题组跟进题组题组土壤中小动物类群丰富度的调查方法的分析题组土壤中小动物类群丰富度的调查方法的分析1.(广东高考广东高考)有关土壤动物研究的叙述，正确的是有关土壤动物研究的叙述，正确的是()A.土壤动物群落不存在分层现象土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物种间关系主要是互利共生土壤动物种间关系主要是互利共生C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度解析解析任何植物或动物群落中都存在分层现象，任何植物或动物群落中都存在分层现象，A项错误；土项错误；土壤动物种间关系主要为竞争关系，壤动物种间关系主要为竞争关系，B项错误；土壤盐碱度不同，项错误；土壤盐碱度不同，其中的生物种类也有差异，故土壤动物群落结构有差异，其中的生物种类也有差异，故土壤动物群落结构有差异，C项项正确；调查土壤小动物类群丰富度时，应将表层土上的落叶轻正确；调查土壤小动物类群丰富度时，应将表层土上的落叶轻轻拨开，将取样器来回旋转按入土中进行取样，轻拨开，将取样器来回旋转按入土中进行取样，D项错误。项错误。C2.下图是下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两实验中常用的两种装置，下列有关叙述不正确的是种装置，下列有关叙述不正确的是()A.甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通是便于空气流通B.乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C.甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D.用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶的酒精溶液中液中解析解析由图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、由图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁趋湿的习性采集，其中的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常用于对体型较小的定空隙的目的是便于空气流通；乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分土壤动物进行采集，用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为数为70%的酒精溶液中，以固定防腐。的酒精溶液中，以固定防腐。答案答案C实验成功关键点实验成功关键点(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。避光性和趋湿性来收集。(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。(4)识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好识别命名要准确，并进行分类、对于不认识的动物也应作好记录，并记为记录，并记为“待鉴定待鉴定”记下其特征。记下其特征。(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。远离危险地带，不要破坏当地环境。易错易混防范清零易错易混防范清零易错清零易错清零易错点易错点1误认为捕食和竞争都是不利的误认为捕食和竞争都是不利的点拨点拨捕食、竞争并非都是不利的，实际上被淘汰的都是不捕食、竞争并非都是不利的，实际上被淘汰的都是不适应环境的，有利于对环境资源的更合理利用，并使生存下适应环境的，有利于对环境资源的更合理利用，并使生存下来的个体得到更充分的生活条件。来的个体得到更充分的生活条件。易错点易错点2误认为演替是一个无休止的过程误认为演替是一个无休止的过程点拨点拨任何环境下的演替最终都要达到一个成熟阶段，这时任何环境下的演替最终都要达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时生物与环候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时生物与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定性提高。稳定性提高。易错点易错点3误认为演替是误认为演替是“取而代之取而代之”点拨点拨演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势优势取代取代”而非而非“取而代之取而代之”,如形成森林后，乔木占据优势地位，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。注意：演替可说成注意：演替可说成“一个群落被另一个群落取代一个群落被另一个群落取代”，但群落，但群落中物种应为中物种应为“优势取代优势取代”，不能看作，不能看作“取而代之取而代之”。易错点易错点4错将高山不同的海拔高度群落分布看作群落的垂直错将高山不同的海拔高度群落分布看作群落的垂直结构结构点拨点拨群落垂直结构是指一定区域中群落内部各物种在垂直群落垂直结构是指一定区域中群落内部各物种在垂直方向上的空间配置状况，如森林群落由高处到低处的乔木层、方向上的空间配置状况，如森林群落由高处到低处的乔木层、灌木层、草本层、地被植物层或池塘群落中由浅水层到深水灌木层、草本层、地被植物层或池塘群落中由浅水层到深水层的浮游动物、鲢鱼、草鱼、黑鱼、软体动物等。层的浮游动物、鲢鱼、草鱼、黑鱼、软体动物等。高山不同海拔地带应各自有其独特的群落，每一群落内部均高山不同海拔地带应各自有其独特的群落，每一群落内部均各自具备其自身的垂直结构和水平结构，故不同海拔地带分各自具备其自身的垂直结构和水平结构，故不同海拔地带分布有不同群落，不可看作群落的垂直结构，如图所示。布有不同群落，不可看作群落的垂直结构，如图所示。易错点易错点5错将海岸不同潮间带物种分布差异看作群落的垂直错将海岸不同潮间带物种分布差异看作群落的垂直结构结构点拨点拨不同潮间带，其所处区域的条件不同潮间带，其所处区域的条件(如光照、海水浸入程如光照、海水浸入程度、植物或动物分布等度、植物或动物分布等)差异较大，不同地段分布的物种类型差异较大，不同地段分布的物种类型不同，这应属群落的水平结构而不属垂直结构。不同，这应属群落的水平结构而不属垂直结构。易错点易错点6误认为草坪群落中无垂直结构误认为草坪群落中无垂直结构点拨点拨垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布，垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布，是长期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格局，是长期自然选择形成的合理利用资源或空间的空间配置格局，它应存在于所有群落它应存在于所有群落(包括草坪群落包括草坪群落)中。中。规范答题规范答题请回答下列有关群落的问题。请回答下列有关群落的问题。.大兴安岭沿沼泽至森林方向上依次分布有大兴安岭沿沼泽至森林方向上依次分布有5种典型天然沼泽种典型天然沼泽湿地湿地(如图所示，图中数据为相应湿地的地下水位与地表距离如图所示，图中数据为相应湿地的地下水位与地表距离)。a.死亡率死亡率b.垂直分层现象垂直分层现象c.年龄结构年龄结构d.性别比例性别比例e.水水平镶嵌分布平镶嵌分布f.复杂的种间关系复杂的种间关系g.迁入率迁入率1.找错找错纠错纠错错答序号：错答序号：_正答：正答：错答序号：错答序号：_正答：正答：错答序号：错答序号：_正答：正答：错答序号：错答序号：_正答：正答：错答序号：错答序号：_正答：正答：错答序号：错答序号：_正答：正答：水平水平A、B、C、D、E取样器取样取样器取样“S”a、c、d、g环境容纳量环境容纳量2.错因分析错因分析序号序号：错将不同海拔地区的群落分布视作群落内部垂直：错将不同海拔地区的群落分布视作群落内部垂直方向上的方向上的“分层分层”现象。现象。序号序号：错误地认为：错误地认为“草丛草丛”植物相对矮小，无垂直分层植物相对矮小，无垂直分层现象。现象。序号序号：混淆样方法、标志重捕法、取样器取样法的适用：混淆样方法、标志重捕法、取样器取样法的适用范围，或只关注范围，或只关注“动物动物”，未顾及，未顾及“土壤中小动物类群丰土壤中小动物类群丰富度富度”。序号序号：忽略了优势取代时，占优势的种群应呈：忽略了优势取代时，占优势的种群应呈“S”型增长。型增长。序号序号：误认为植物无性别分化、无迁入率、迁出率。：误认为植物无性别分化、无迁入率、迁出率。