资源描述
一、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。二、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。三、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。四、揣摩文中所写孩童语言的特色。 课堂思考课堂思考1 1、月亮究竟是个什么呢？、月亮究竟是个什么呢？2 2、月亮、月亮“是属于我们的，每个是属于我们的，每个人的人的”，这句话应如何理解？，这句话应如何理解？3 3、课文开头写、课文开头写“我们这些孩子，我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足都不觉满足”，而结尾却说，而结尾却说“大家都觉得满足了大家都觉得满足了”，这是，这是为什么？为什么？ 4 4、奶奶是个什么样的人物形象？、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？这个形象在文中有什么作用？月亮究竟是个什么呢？月亮究竟是个什么呢？弟弟说的：弟弟说的：“月亮是我月亮是我所要的。所要的。” 妹妹说妹妹说“月亮是个好月亮是个好”月亮是月亮是美好、圆满、希美好、圆满、希望望的象征，月亮是个美的象征，月亮是个美好的东西，是个美好的好的东西，是个美好的事物事物 它是属于我们的，我们每它是属于我们的，我们每个人的个人的捧着捧着, ,一动不动的一动不动的, ,手刚一动，它手刚一动，它便酥酥地颤便酥酥地颤, ,使人可怜儿的样子。使人可怜儿的样子。“酥酥地酥酥地”，既有形状上的，既有形状上的“碎碎”，又有触觉上的，又有触觉上的“软软”，一个，一个酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到，也可以感觉得到；触摸到，也可以感觉得到；“使人可使人可怜儿的样子怜儿的样子”是儿童心理感受，写出是儿童心理感受，写出孩子们的天真可爱。孩子们的天真可爱。噢，月亮竟是这么多的：只要噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。你愿意，它就有了哩。“生活中不是缺少美，而是缺少生活中不是缺少美，而是缺少发现发现”，只要你愿意去发现，美无，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。处不在，希望无处不在。“它就有它就有了哩了哩”富含童真童趣。富含童真童趣。话话 说说 奶奶 奶奶 1奶奶为什么这样说奶奶为什么这样说?奶奶突然说：“月亮进来了！” 奶奶说：“它走了，-你们快出去寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出来-你们都有一个月亮哩！奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”指指 引引 者者奶奶是我们寻找美的奶奶是我们寻找美的过程中的引导者形象过程中的引导者形象没有奶奶没有奶奶这个形象，这个形象，就没有就没有孩童的寻月、孩童的寻月、议月，议月，就没有就没有孩童心灵的升华。孩童心灵的升华。话话 说说 奶奶 奶奶 2 奶奶形象的重要作用奶奶形象的重要作用? 奶奶这一形象，她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一奶奶这一形象，她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象。奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，个形象。奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，孩子们在院子里盼着月亮，讲故事的奶奶其实也在关注着孩子们在院子里盼着月亮，讲故事的奶奶其实也在关注着月亮。月亮。 是她首先提醒是她首先提醒“月亮出来了月亮出来了”，让孩子们看月亮；月亮消，让孩子们看月亮；月亮消失后是奶奶要求孩子们失后是奶奶要求孩子们“快出去寻月吧快出去寻月吧”；是奶奶告诉孩；是奶奶告诉孩子们月亮里有桂树，有嫦娥，给了孩子们许多闻所未闻的子们月亮里有桂树，有嫦娥，给了孩子们许多闻所未闻的知识；当孩子们为月亮而知识；当孩子们为月亮而“争执争执”时，是奶奶给每人倒一时，是奶奶给每人倒一杯酒，让孩子们知道每个人都有一个月亮，这是一个非凡杯酒，让孩子们知道每个人都有一个月亮，这是一个非凡的创意；最后还是奶奶让孩子们从院内寻到院外，见到了的创意；最后还是奶奶让孩子们从院内寻到院外，见到了水中之月，又不由得见到了瞳中之月。水中之月，又不由得见到了瞳中之月。 奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也童奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也童心未泯；奶奶仿佛是一个高明的教育家，她注重引导孩子心未泯；奶奶仿佛是一个高明的教育家，她注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子们的矛盾纠纷，并把关注外界，探索自然，注重调解孩子们的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。课后作业课后作业 古人说古人说“意有所极，梦亦同趋意有所极，梦亦同趋”，意思是说，心中有想去，意思是说，心中有想去的地方，梦中也会同样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地的地方，梦中也会同样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会梦到什么呢？睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会梦到什么呢？请结合文章内容，大胆发挥想象，写一段话。不少于请结合文章内容，大胆发挥想象，写一段话。不少于100字。字。
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