四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册《从生活中学习写作》课件 （新版）新人教版

从生活中学习写作 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 叶圣陶李贺作诗的故事李贺作诗的故事-锦囊与诗袋锦囊与诗袋 七岁能诗的唐代著名诗人李贺，为了收集创作素材，经常吃了早饭就背个破旧的锦囊，骑着毛驴到外面去游历。 游历中，偶或想到一句半句好诗，便马上记在纸条上，投入锦囊中。晚上回到家里，他再把纸条拿出来，进行选择整理，以这些零碎的句子作触媒，精心构思新篇，并把写成的新篇放入另一锦囊中。除了喝得大醉或吊丧的日子以外，他天天都坚持这样做。他的母亲见他每天都早出晚归，归来就背着一个胀鼓鼓的锦囊，又是不安，又是奇怪。一天晚上，李贺刚回到家，趁李贺洗漱的机会，母亲忙把锦囊拿过来看看。谁知从里面倒出来的，全是写有诗句的纸条里李母这时才明白，儿子为什么要这样做。于是她禁不住心痛地说:“这孩子真要把心呕出来才算完呵!”同学们，你觉得作文难写吗？什么是你写作路上的“拦路虎”呢？（一）学会观察生活，保持敏感和好奇心。 师生互动表演咏雪中的问答场景。（1） 教师扮演谢太傅问：“白雪纷纷何所似？”（2） 男生扮演胡儿回答。（撒盐空中差可拟）（3） 女生扮演谢道韫作答。（未若柳絮因风起 用一句话写老师或同学的参与表演时的神态或动作。欣赏欣赏散步散步选段，这段文字美吗？选段，这段文字美吗？为什么能写得这么美？为什么能写得这么美？ 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 调动多种感官去观察（二）感受生活，不仅用眼睛看，更要（二）感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考用心去思考 刚刚老师和同学们表演时的神态或动作传递给了你什么感受，用20-30字写下来。 应调动多种感官去观察生活。观察生活，不只用眼睛看，更重要的是用心去思考欣赏欣赏荷叶母亲荷叶母亲选段，我不宁的心绪散尽选段，我不宁的心绪散尽了！我心中深深地受了感动了！我心中深深地受了感动这样的感触这样的感触是人人都有的吗？是人人都有的吗？一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 独到的体会和感受（三）要写自己熟悉的生活（三）要写自己熟悉的生活。 请同学们畅聊每天必须接触到的人，事。(两点一线的生活，家里，学校。）欣赏欣赏秋天的怀念秋天的怀念选段，这段文字为什选段，这段文字为什么写得这么动情？么写得这么动情？又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 亲身经历的、最熟悉的。布置习作 教材写作实践第一题