天津市武清区杨村第五中学九年级化学上册 二氧化碳性质课件 新人教版

它营造了云雾缭绕的仙境；它营造了云雾缭绕的仙境；它驱散了炎炎夏日的暑气；它驱散了炎炎夏日的暑气；它驱散了炎炎夏日的暑气；它驱散了炎炎夏日的暑气；它奋不顾身扑向烈火；它奋不顾身扑向烈火；它带给大地勃勃生机它带给大地勃勃生机课题课题3 3二氧化碳二氧化碳1、了解了解二氧化碳的物理性质和用途；二氧化碳的物理性质和用途；2、掌握掌握二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质;3、预习预习温室效应及防止温室效应所采取的措施。温室效应及防止温室效应所采取的措施。学习目标： 101kPa-78.5 0C（吸热）（吸热）状态改变状态改变物理变化物理变化实验现象分析一般情况下，二氧化碳是一种一般情况下，二氧化碳是一种无色无色无无味味的的气体气体，探究二氧化碳的探究二氧化碳的性质性质实验操作：实验操作：1. 1. 观察二氧化碳的颜色；观察二氧化碳的颜色； 2. 2. 观察二氧化碳的状态；观察二氧化碳的状态； 3. 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；二氧化碳的色、态、味二氧化碳的色、态、味实验现象 实验结论 先是阶梯下层先是阶梯下层的蜡烛先熄灭，然后是上的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭层的蜡烛也熄灭 。 1 二氧化碳密度比空气二氧化碳密度比空气大大。 二氧化碳二氧化碳不能不能燃烧也燃烧也不不能能支持燃烧支持燃烧。二氧化碳的密度大小二氧化碳的密度大小探究二氧化碳的探究二氧化碳的性质性质实验操作：实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 再放入烧杯里；再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。倒入烧杯中，观察现象并分析。实验现象分析塑料瓶变瘪了塑料瓶变瘪了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水实验操作：实验操作：1.1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶；2.2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；探究二氧化碳的探究二氧化碳的性质性质二氧化碳是否溶于水二氧化碳是否溶于水大家动起大家动起来来你看到了塑料瓶的变化吗？你看到了塑料瓶的变化吗？ 你知道二氧化碳有哪些物理性质？你知道二氧化碳有哪些物理性质？我思考我思考： 1 1、 无色、无味、气体，无色、无味、气体，2 2、密度比空气大；、密度比空气大；3 3、能溶于水。、能溶于水。一、物理性质一、物理性质干冰干冰通常情况下二、化学性质二、化学性质 1、本身不燃烧，也不支持燃烧、本身不燃烧，也不支持燃烧阅读材料阅读材料某晚报以某晚报以半个西瓜三条半个西瓜三条人命人命为题报道了某农村发生为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。查看，结果无一生还。 新闻报道新闻报道二氧化碳无毒，二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸。但是不能供给呼吸。讨论：怎样进入讨论：怎样进入一个久未开启的一个久未开启的菜窖较为妥当？菜窖较为妥当？一定要证一定要证明菜窖的明菜窖的安全方可安全方可进入！进入！灯火灯火实验实验我猜想：我猜想： 我来猜：能使石蕊试液变色的是我来猜：能使石蕊试液变色的是CO2、 H2O、还是还是CO2 和和H2O反应的反应的产物产物呢？呢？探究二氧化碳的探究二氧化碳的性质性质究竟是什么物质让紫色小花变成红色？究竟是什么物质让紫色小花变成红色？实验操作：实验操作：取取4朵用石蕊试液染成的紫色的干燥的小花；朵用石蕊试液染成的紫色的干燥的小花； 1. 第一朵小花放在玻璃片上，向上喷稀醋酸第一朵小花放在玻璃片上，向上喷稀醋酸; 2. 第二朵第二朵小花放入盛有水的小烧杯中小花放入盛有水的小烧杯中； 3. 第三朵第三朵小花小花直接直接放入盛满二氧化碳气体的集气瓶中放入盛满二氧化碳气体的集气瓶中; 4. 第四朵小花放入探究三实验中的矿泉水瓶中，轻轻摇晃；第四朵小花放入探究三实验中的矿泉水瓶中，轻轻摇晃；序号序号1 12 23 34 4实验实验方法方法往紫色小花往紫色小花上喷洒醋酸上喷洒醋酸往紫色小花往紫色小花放入水中放入水中将干燥的小花将干燥的小花放入装有干燥放入装有干燥CO2的集气瓶中的集气瓶中将紫将紫色小花放入装有色小花放入装有CO2和水的和水的矿泉矿泉水瓶水瓶现象现象小花变红色小花变红色结论结论醋酸显酸性醋酸显酸性小花变红色小花变红色小花不变红小花不变红小花不变红小花不变红水不显酸性水不显酸性CO2不显酸性不显酸性二氧化碳与水反应生成了一种酸二氧化碳与水反应生成了一种酸-碳酸碳酸（H2CO3） ，碳酸能使紫色石蕊变成红色。碳酸能使紫色石蕊变成红色。CO2 + H2O = H2CO3信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。信息提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质1 1、二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧；也不、二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧；也不供给呼吸供给呼吸2 2、二氧化碳与水反应；、二氧化碳与水反应； CO2 + H2O = H2CO33 3、二氧化碳与石灰水的反应、二氧化碳与石灰水的反应Ca(OH)Ca(OH)2 2 + CO + CO2 2 = CaCO = CaCO3 3 + H + H2 2O OH2CO3 = CO2 + H2O 三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂光合作用光合作用三、三、 的用途的用途性质决定用途，用途反映性质性质决定用途，用途反映性质 据央视台报道：今年据央视台报道：今年4 4月月3030日上午日上午1111时许，在江油市的时许，在江油市的深丘发生一起悲剧：一名少年下到自家地窖捡生姜的深丘发生一起悲剧：一名少年下到自家地窖捡生姜的时候昏迷不醒，闻讯后相继赶去救援的时候昏迷不醒，闻讯后相继赶去救援的3 3位亲戚也因施位亲戚也因施救措施不当，接连倒在地窖底不省人事。后来在医护救措施不当，接连倒在地窖底不省人事。后来在医护人员紧张救护下，那名少年现已脱离生命危险，另外人员紧张救护下，那名少年现已脱离生命危险，另外3 3名成年人因抢救无效死亡。名成年人因抢救无效死亡。 我实践：我实践： 出现这场悲剧的原因是什么？假如出现这场悲剧的原因是什么？假如我们遇到这种情况应该如何做？我们遇到这种情况应该如何做？ COCO2 2物理性质物理性质：1 1、无色、无味、气体，干冰、无色、无味、气体，干冰2 2、密度比空气大；、密度比空气大；3 3、能溶于水。、能溶于水。化学性质化学性质：1 1、既不能燃烧也不能支持烧；、既不能燃烧也不能支持烧； 2 2、与水反应：、与水反应： COCO2 2 + H + H2 2O = HO = H2 2COCO3 3 3 3、与氢氧化钙反应：、与氢氧化钙反应： COCO2 2 + Ca(OH) + Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O 功功过过1 1、灭火；、灭火；2 2、作化肥；、作化肥；3 3、光合作用；、光合作用；4 4、作化工原料；、作化工原料；5 5、干冰作制冷剂和人工降雨。、干冰作制冷剂和人工降雨。 温室效应温室效应 减缓措施减缓措施 1 1、植树造林，严禁乱砍、植树造林，严禁乱砍滥伐；滥伐； 2 2、使用新能源；、使用新能源； 3 3、不使用一次性筷子；、不使用一次性筷子； 4 4、双面使用纸张。、双面使用纸张。我总结我总结： 1 1、关于、关于COCO2 2的化学性质描述错误的是（的化学性质描述错误的是（ ） A. COA. CO2 2能使澄清的石灰水变浑浊能使澄清的石灰水变浑浊 B. COB. CO2 2可参与植物的光合作用可参与植物的光合作用 C. COC. CO2 2有毒可致人死亡有毒可致人死亡 D. COD. CO2 2能与水反应生成酸能与水反应生成酸 2 2、下列说法不正确的是（、下列说法不正确的是（ ） A.A.打开汽水瓶冒出的是二氧化碳打开汽水瓶冒出的是二氧化碳 B. COB. CO2 2在空气中含量很少，因而不会对自然界生命活动在空气中含量很少，因而不会对自然界生命活动起重要作用起重要作用 C.C.利用干冰升华吸热来保存食品或人工降雨利用干冰升华吸热来保存食品或人工降雨 D.D.碳酸不稳定，易分解成水和碳酸不稳定，易分解成水和COCO2 2我应用我应用： 你能用本节课所学知识解释这首诗的含义吗？你能用本节课所学知识解释这首诗的含义吗？ 它营造了云雾缭绕的仙境它营造了云雾缭绕的仙境 ； 它驱散了炎炎夏日的暑气它驱散了炎炎夏日的暑气 ； 它奋不顾身扑向烈火它奋不顾身扑向烈火 ； 它带给大地勃勃生机它带给大地勃勃生机 我解释：我解释： 1、掌握二氧化碳的化学性质；、掌握二氧化碳的化学性质；2、了解二氧化碳的物理性质和用途；、了解二氧化碳的物理性质和用途；3、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。学习目标：