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教教 学学 目目 标标第一节 磁现象 磁场教学重难点教学重难点1.知道磁体、磁极的概念。2.知道磁极间的相互作用规律。3.知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。1.知道磁体、磁极。（重点）2.知道磁极间的相互作用规律。（重点）3.磁化。（难点）铁、钴、镍铁、钴、镍磁体磁体 交流展示磁性最强磁性最强 南南 S N 第一节 磁现象 磁场第一节 磁现象 磁场拓展探究第一节 磁现象 磁场拓展探究第一节 磁现象 磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题：小组交流讨论后，回答下列问题：探究一：磁体磁极的特点第一节 磁现象 磁场1.磁体能够吸引什么物质？磁体能够吸引什么物质？2.磁体上磁性强弱处处一样吗？有什么特点？磁体上磁性强弱处处一样吗？有什么特点？ 1.磁体：能够吸引铁、钴、镍等的物质叫磁体。磁体：能够吸引铁、钴、镍等的物质叫磁体。 2.磁极：磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，磁极：磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极（分别叫南极（S极）和北极（极）和北极（N极）。极）。拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验：探究二：磁极间的相互作用的规律第一节 磁现象 磁场实验实验1 1 如图所示，把一条形磁体悬挂起来，用另一个磁体如图所示，把一条形磁体悬挂起来，用另一个磁体接近它，观察会发生什么现象。接近它，观察会发生什么现象。实验现象：实验现象：_ 。师生共同总结磁极间的相互作用规律：师生共同总结磁极间的相互作用规律：_。 磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。极相互吸引。拓展探究探究三：物体的磁化小组合作探究后完成下列两个问题：（磁化的小组合作探究后完成下列两个问题：（磁化的2种方法）种方法） 1.靠近或接触磁化法：靠近或接触磁化法：实验实验2 2 如图所示如图所示,让磁体去靠近或接触物体让磁体去靠近或接触物体,使其获得磁使其获得磁性性,被磁化。用此种方法磁化的物体被磁化。用此种方法磁化的物体,靠近磁体的一端被靠近磁体的一端被磁化为磁化为_名磁极，远离的一端被磁化成名磁极，远离的一端被磁化成_名磁极。名磁极。 2.摩擦磁化法：摩擦磁化法：第一节 磁现象 磁场NS 1.定义：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，定义：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。这种现象叫做磁化。 2.磁化现象既有利又有弊。磁化现象既有利又有弊。巩固练习两端两端第一节 磁现象 磁场中间中间A、C最强最强CB巩固练习B第一节 磁现象 磁场D 知识点知识点2 2 磁极间的相互作用磁极间的相互作用 5.用一根不知有无磁性的铁棒的用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形端靠近一根悬挂的条形磁铁的磁铁的N极极,磁铁靠近铁棒磁铁靠近铁棒,如图中甲所示如图中甲所示,则可判断铁棒则可判断铁棒_带有磁性（带有磁性（“一定一定”、“不一定不一定”）；若改将铁棒的）；若改将铁棒的B端靠近端靠近悬挂的条形磁铁的悬挂的条形磁铁的N极，磁铁远离铁棒，如图中乙所示，则可极，磁铁远离铁棒，如图中乙所示，则可判断铁棒一定带有磁性，且判断铁棒一定带有磁性，且A端为端为_极。（填极。（填“N”或或“S”） 6.如图所示，如图所示，a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性，则这一三根铁棒中有一根没有磁性，则这一根可能是根可能是( )A.A B.b C.c D.都有可能都有可能巩固练习S第一节 磁现象 磁场A巩固练习C第一节 磁现象 磁场巩固练习D第一节 磁现象 磁场巩固练习第一节 磁现象 磁场巩固练习B第一节 磁现象 磁场课堂小结 1.物体能够吸引铁、钴、镍等物体的性质叫磁性，具物体能够吸引铁、钴、镍等物体的性质叫磁性，具有磁性的物体叫有磁性的物体叫磁体磁体。 2.磁体上磁性最强的部分叫磁体上磁性最强的部分叫磁极磁极，磁体有两个磁极，自，磁体有两个磁极，自由转动的磁体静止后，指南的磁极叫由转动的磁体静止后，指南的磁极叫南极南极，用符号，用符号S表示；表示；指北的磁极叫指北的磁极叫北极北极，用符号，用符号N表示。表示。 3.同名磁极相互同名磁极相互排斥排斥，异名磁极，异名磁极相互吸引相互吸引。 4.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化磁化。 5.磁化的方法：一是磁化的方法：一是靠近或接触磁化法靠近或接触磁化法；二是；二是摩擦磁化摩擦磁化法法。第一节 磁现象 磁场布置作业第一节 磁现象 磁场
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