江苏省南京市长城中学七年级语文上册 4《荷叶母亲》课件 （新版）新人教版

荷叶荷叶 母亲母亲冰心冰心走进作者走进作者冰心冰心(1900(19001999)1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。儿童文学家。代表作有：散文集代表作有：散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水主题主题: :歌颂歌颂母爱、童真、自然母爱、童真、自然 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出的根本出发点。发点。重点生词重点生词蒂蒂 （dd） 梗梗 （gnggng）摇摆（摇摆（yo biyo bi） 阴影（阴影（yn yngyn yng）姊妹（姊妹（z miz mi） 繁杂（繁杂（fn zfn z）烦闷（烦闷（fn mnfn mn） 徘徊（徘徊（pi huipi hui）遮蔽（遮蔽（zh bzh b） 覆盖（覆盖（f gif gi）心绪（心绪（xn xxn x） 荫蔽（荫蔽（yn byn b） 重点生词重点生词花瑞：花瑞：菡萏：菡萏：适意：适意：攲斜：攲斜：遮蔽：遮蔽：荫蔽：荫蔽：徘徊：徘徊：花开的好预兆。花开的好预兆。荷花，文中指含苞待荷花，文中指含苞待舒适舒适倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。1、文中写作者几次看红莲？当时的环、文中写作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者心情各怎样？境、红莲的样子、作者心情各怎样？（文中作者的心情是怎样为红莲而动（文中作者的心情是怎样为红莲而动的？）的？） 环境红莲心情第一次 第二次 第三次 繁杂的雨繁杂的雨浓荫的天浓荫的天开满了开满了亭亭的立着亭亭的立着烦闷烦闷 雷声作了雷声作了雨越下越大雨越下越大左右攲斜左右攲斜无依无靠无依无靠 不适意不适意徘徊徘徊 雨势不退雨势不退肆意的下着肆意的下着不宁的心绪散不宁的心绪散尽了、感动尽了、感动 大荷叶覆盖着大荷叶覆盖着不动摇不动摇 通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔下伏笔2、为什么作者要写九年前与祖父一起、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？赏莲的事？3、“我我”注意到雨中的荷叶覆盖红注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么莲时，为什么“不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽了了”？ 因为令因为令“我我”担心的红莲有了荷叶担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时的荫蔽，同时“我我”也回到了母亲也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的身边，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱呵护和关爱 。4、文章最后一段中、文章最后一段中“心中的雨点心中的雨点”有有什么象征意义？什么象征意义？“心中的雨点心中的雨点”暗指人生路上的风风雨暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。雨、磨难坎坷。 5、怎么理解、怎么理解“母亲啊！你是荷叶，我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（文章（文章最后一段话有何作用及含义？）最后一段话有何作用及含义？）这一段点名了文章主旨，深化了文章这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。路上的坎坷与磨难。 6、请按照、请按照“母亲啊！你是母亲啊！你是我我是是除了你，谁除了你，谁？”的格式仿的格式仿写一段话。写一段话。1 1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？谁能滋润我干枯的心灵？2 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？谁能让我茁壮成长？3 3、母亲是伞，我是伞下的孩子、母亲是伞，我是伞下的孩子.4 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿、母亲是灯塔，我是夜航的船儿.5 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿.