幼儿园大班安全工作计划资料讲解

幼儿园安全教育计划一、班级情况分析我班现有幼儿 名，其中女生 名，男生 名。大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力， 但由于幼儿年龄小， 自我控制能力较差， 但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。 在新的学期里为了加强幼儿的安全自我保护意识， 让幼儿健康的成长。二、目标1 、提高幼儿自我保护意识和学习简单的自我救助的方法，熟悉生活中的安全标识。2 、帮助幼儿提高安全警惕，引导幼儿了解身边的安全隐患包括哪些方面。3 、以生活化的游戏形式让幼儿进行一些具体的操作演习，学会遇到突发紧急情况要如何处理。三、内容：幼儿在园一日生活安全、自身安全四、教育措施：在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人，接人卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接人卡，谨防幼儿走失。8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。五、形式：集体个别小组（ 1 ）幼儿居家安全：在活动中，幼儿们能根据老师的的教导分辨安全和危险的物品：安全意识不放松电插座安装上安全防护罩。能开的柜门、冰箱门、电烤箱门、马桶等都要有安全保护措施。家具不要有尖锐的棱角，如果有，请套上防护套，家具上不能有毛刺。不能让宝宝拿到超过20厘米长的绳子，落地窗帘的拉绳也不能让宝宝够到。垃圾桶、药瓶、日化用品、化妆品等，不能让宝宝拿到的东西，要放在安全地方;还要考虑宝宝会利用凳子，拿到东西的可能性。给宝宝玩的玩具和日用品，要保证安全，不能给宝宝提供能够吞到嘴里的小物品。保证宝宝够不到水龙头，宝宝能到的地方不能放置装有水的盆子、浴缸、鱼缸等。玻璃物品不能放置于宝宝能触摸到的高度，家里如果有落地玻璃窗，一定不能让宝宝把窗子打开 ;只有纱窗的地方，不能让宝宝到窗前玩耍。宝宝能开关的门，都要安装上保护套，以防关门时夹伤宝宝的手脚。容易被搬倒或碰倒的东西，都不要放在宝宝能碰到的地方，如落地灯、 电风扇、 花盆架等。带刺和不能入嘴的花草植物，要放在宝宝够不到的地方。所有可能烫着宝宝的东西统统远离宝宝。（ 2 ）交通安全：1 、安全横过道路上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。横过道路时， 要选择有人行横道的地方。 这是行人享有“先行权”的安全地带。 在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢， 驾驶员也比较注意行人的动态。 在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。横过道路不走人行横道， 随便乱穿， 或者在汽车已经临近时急匆匆过道路， 都是十分危险的举动。2 、乘车乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时， 要拉住扶手， 头、手不能伸出车窗外， 以免被来往车辆碰擦。 下车时， 要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。3 、道路不是游戏场道路是为了交通的便利而建造的。道路上车辆川流不息。交通十分繁忙， 如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”，放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球， 既妨碍车辆的通行又会被车辆撞伤，是不允许的。 在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳、踢毽子，会给行人的通行带来困难，是妨碍交通的。在道路上追追打打，车前车后乱穿，甚至相互扔石子，这就更容易出事故了，另外一些同学，因为不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐，这是最最危险的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。道路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。我们要互相提醒，大胆劝阻，当一名维护交通安全的“宣传员”。4 、避让转弯车辆当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。现代汽车的转向，都是依靠前轮来转向的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。汽车转弯时所占用的空间往往大于车辆固有的宽度。前轮行驶的轨迹不与后轮的轨迹重合，也就是说， 前后两只轮子不会走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的。这就是汽车转弯的“内轮差”。由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮可以通过道路的某一物体，而后轮却不能通过。懂得了汽车转弯的基本原理后，我们在道路上碰见转弯的车辆时，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去，就没有事情了。其实如果你离转弯汽车太靠近，就很可能被车尾撞倒。（ 3 ）消防逃生演习：在本次的消防演习中，你每一个幼儿都当成了真的着火了，也在活动中学到了很多的知识：1 、先给幼儿讲解消防逃生演习的过程、和注意事项。让孩子心里有准备，避免产生惊慌、恐惧、混乱的现象。2 、提高警惕，做好随时出逃的准备。在组织幼儿逃离时教师关注到每个孩子，随时清点人数，并安抚个别幼儿的情绪。3 、活动结束后，教师及时和幼儿进行小结，让幼儿明白这是一次演习，并懂得在紧急情况下有逃生意识。会保护自己的生命安全。4 、能够回家后表达给父母听。通过活动美术、游戏活动的开展，吸引了幼儿对安全意识的加强。幼儿园安全教育计划一、班级情况分析我班现有幼儿名，其中女生名，男生名。大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力， 但由于幼儿年龄小， 自我控制能力较差， 但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。 在新的学期里为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长。二、目标1 、提高幼儿自我保护意识和学习简单的自我救助的方法，熟悉生活中的安全标识。2 、帮助幼儿提高安全警惕，引导幼儿了解身边的安全隐患包括哪些方面。3 、以生活化的游戏形式让幼儿进行一些具体的操作演习，学会遇到突发紧急情况要如何处理。三、内容：幼儿在园一日生活安全、自身安全四、教育措施：在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记， 对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患， 让幼儿轻松参与活动。4、盥洗时， 保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。5、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、 不爬高、 不作危险动作、 不玩危险物品， 不乱吃东西， 不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。6、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。7、严格执行接送制度。提醒家长凭借人卡接人，接人卡丢失的应做好接人登记，并及时补办接人卡，谨防幼儿走失。8、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。五、形式：集体个别小组（ 1）幼儿居家安全：在活动中，幼儿们能根据老师的的教导分辨安全和危险的物品：安全意识不放松电插座安装上安全防护罩。能开的柜门、冰箱门、电烤箱门、马桶等都要有安全保护措施。家具不要有尖锐的棱角，如果有，请套上防护套，家具上不能有毛刺。不能让宝宝拿到超过20厘米长的绳子，落地窗帘的拉绳也不能让宝宝够到。垃圾桶、药瓶、日化用品、化妆品等，不能让宝宝拿到的东西，要放在安全地方;还要考虑宝宝会利用凳子，拿到东西的可能性。给宝宝玩的玩具和日用品，要保证安全，不能给宝宝提供能够吞到嘴里的小物品。保证宝宝够不到水龙头，宝宝能到的地方不能放置装有水的盆子、浴缸、鱼缸等。玻璃物品不能放置于宝宝能触摸到的高度，家里如果有落地玻璃窗，一定不能让宝宝把窗子打开 ;只有纱窗的地方，不能让宝宝到窗前玩耍。宝宝能开关的门，都要安装上保护套，以防关门时夹伤宝宝的手脚。容易被搬倒或碰倒的东西，都不要放在宝宝能碰到的地方，如落地灯、 电风扇、 花盆架等。带刺和不能入嘴的花草植物，要放在宝宝够不到的地方。所有可能烫着宝宝的东西统统远离宝宝。（ 2）交通安全：1 、安全横过道路上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。横过道路时， 要选择有人行横道的地方。 这是行人享有“先行权”的安全地带。 在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢， 驾驶员也比较注意行人的动态。 在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。横过道路不走人行横道， 随便乱穿， 或者在汽车已经临近时急匆匆过道路， 都是十分危险的举动。2 、乘车乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时， 要拉住扶手， 头、手不能伸出车窗外， 以免被来往车辆碰擦。 下车时， 要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。3 、道路不是游戏场道路是为了交通的便利而建造的。 道路上车辆川流不息。 交通十分繁忙， 如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”，放学以后在道路拉开“场子”踢足球、打羽毛球， 既妨碍车辆的通行又会被车辆撞伤， 是不允许的。 在人行道上跳“橡皮筋”、 跳绳、踢毽子，会给行人的通行带来困难，是妨碍交通的。在道路上追追打打，车前车后乱穿，甚至相互扔石子，这就更容易出事故了，另外一些同学，因为不懂得在道路上玩耍的危害性，甚至在道路中间拦车、追车、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐，这是最最危险的举动，一旦被车撞倒，后果不堪设想。道路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。我们要互相提醒，大胆劝阻，当一名维护交通安全的“宣传员”。4 、避让转弯车辆当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。现代汽车的转向，都是依靠前轮来转向的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。汽车转弯时所占用的空间往往大于车辆固有的宽度。前轮行驶的轨迹不与后轮的轨迹重合，也就是说， 前后两只轮子不会走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的。这就是汽车转弯的“内轮差”。由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮可以通过道路的某一物体，而后轮却不能通过。懂得了汽车转弯的基本原理后，我们在道路上碰见转弯的车辆时，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去，就没有事情了。其实如果你离转弯汽车太靠近，就很可能被车尾撞倒。（ 3）消防逃生演习：在本次的消防演习中，你每一个幼儿都当成了真的着火了，也在活动中学到了很多的知识：1 、先给幼儿讲解消防逃生演习的过程、和注意事项。让孩子心里有准备，避免产生惊慌、恐惧、混乱的现象。2 、提高警惕，做好随时出逃的准备。在组织幼儿逃离时教师关注到每个孩子，随时清点人数，并安抚个别幼儿的情绪。3 、活动结束后，教师及时和幼儿进行小结，让幼儿明白这是一次演习，并懂得在紧急情况下有逃生意识。会保护自己的生命安全。4 、能够回家后表达给父母听。通过活动美术、游戏活动的开展，吸引了幼儿对安全意识的加强。幼儿教育如何以“幼儿发展为本”，实施 幼儿 素质启蒙 教育 ，以培养活泼开朗、勇敢自信、文明乐群、好奇探究，具有初步责任感的面向21世纪的儿童？幼儿教师 应该怎么做才能真正实现让我们的孩子得到尊重、享受自主、自然发展、和谐发展、充分发展，使他们的潜能和创造力得以开发？课改研究任务给我们带来了思维的深入，通过学习、 实践，我们越来越觉得“从关注文本到关注幼儿的内部需求”是促进幼儿 发展的前提， 是课改对广大教师 的呼唤。新纲要在第三部分“组织与实施”第六款中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、 游戏之中”。 这既是幼儿园教育活动实施的一个基本要求，也是幼儿园课程的一个基本理念。生活与教育、 教育与生活， 由来已久。 在教育史上一直是许多教育家都关注的一个话题。二者原本密不可分，但随着生产力的发展，教育逐渐从生产劳动和生活中分离出来，形成独立的教育部门，产生了学校，从此，教育从生活中走了出来。应该说，最初教育与生活的分离，是与社会进步相联系的。然而，由于近代工业的发展、科学的进步，教育却日益被形式化，它与生活之间的距离也愈拉愈大，以至于严重脱离了生活实际，使教育一天天地走向形式主义， 于是，我们的教育越来越变得“为教育而教育”；我们的儿童也一天天地失去生活的乐趣， 被修理成机器人。面对教育的这种危机，“向生活世界回归”便成为教育界许多专家、学者以及教育工作者共同的心声，而这种心声又通过课程得以反映，成为基础教育课程改革中一个核心的理念，即课程的生活化、经验化。 这是当今基础教育课程改革的一个主导思想。在新纲要 （试行）中，总则第四条明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”。新纲要所阐述的这一思想，正是幼儿园课程的一个基本而又核心的理念， 也是当今“教育向生活世界回归”这一思潮在课程中的折射， 而课程的价值， 也只有在真正实现“向生活世界的回归”中才能真正得到体现。