河北省涿鹿中学11—12高三语文 辨析并修改病句课件

归纳病句类型归纳病句类型考试大纲考试大纲指出主要考查指出主要考查六种病句类型六种病句类型： 1、语序不当、语序不当、 2、搭配不当、搭配不当、 3、成分残缺或赘余、成分残缺或赘余 4、结构混乱、结构混乱、 5、表意不明、表意不明 6、不合逻辑。、不合逻辑。1）、词语、短语、分句的位置顺序安排不合理）、词语、短语、分句的位置顺序安排不合理例例1、许多传世的杰作不仅是人类艺术宝库中的珍、许多传世的杰作不仅是人类艺术宝库中的珍 品，而且是中华民族的艺术瑰宝。品，而且是中华民族的艺术瑰宝。2、通过检查，大家讨论，解决，发现了课外活动、通过检查，大家讨论，解决，发现了课外活动 中的一些问题。中的一些问题。3、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自 己的不良卫生习惯。己的不良卫生习惯。4、电脑对我们很感兴趣。、电脑对我们很感兴趣。5、日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人居、日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似。住的星球，地球与它的温度、体积估计相似。6、普希金一生追求真善美的自由天性，使他所处的沙皇统治下、普希金一生追求真善美的自由天性，使他所处的沙皇统治下的黑暗时代和他产生了不可调和得矛盾。的黑暗时代和他产生了不可调和得矛盾。-主客颠倒主客颠倒2 2）关联词位置不当）关联词位置不当 例例1 1：美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制：美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。对象。 2 2、不仅小明人长的帅，而且很善良。、不仅小明人长的帅，而且很善良。 两个分句主语不同时，两个分句主语不同时，第一分句第一分句的的关关联词语联词语应放在应放在主语前主语前；主语相同时，；主语相同时，第一分第一分句句的的关联词语关联词语应放在应放在主语后主语后。该句两个分句。该句两个分句主语不同，主语不同，“如果如果”位置不当位置不当，应放在，应放在“美国政府美国政府”前。前。3 3）否定词位置不当）否定词位置不当例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”，因此效果很好。，因此效果很好。 “把把”字句字句中的中的否定词否定词必须用必须用在在“把把”字前字前，该句否定词，该句否定词“没没有有”位置不当。位置不当。4）多层定语的位置不当：）多层定语的位置不当：请将下列各词语组成一句通顺的话：请将下列各词语组成一句通顺的话：她是她是_女教练女教练优秀的优秀的 一位一位 国家队的国家队的 有有20多年教学经验的多年教学经验的 篮球篮球多层定语的一般次序是：多层定语的一般次序是：表示表示领属性的（谁的）领属性的（谁的）或或时间、处所的时间、处所的 + 数量词数量词（多少）（多少）+动词动词或或动词性短语动词性短语 + 形容词形容词或或形容词性短形容词性短语语 + 名词名词或或名词性短语名词性短语+中心词（主语或宾语）中心词（主语或宾语）5）多层状语位置不当多层状语位置不当请将下列各词语组成一句通顺的话请将下列各词语组成一句通顺的话例：许多老师_交谈。(都 在休息室里 热情地 昨天 同他)多层状语的一般顺序：多层状语的一般顺序：何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+表对象的介宾短语表对象的介宾短语+中中心词（谓语动词）心词（谓语动词）1）主谓不搭配）主谓不搭配 例例1：我们好多同学的成绩经过第一轮的复习后有很大的改善：我们好多同学的成绩经过第一轮的复习后有很大的改善 例例2、我国棉花的生产，过去老是不能自给。、我国棉花的生产，过去老是不能自给。2、搭配不当、搭配不当2）动宾不搭配）动宾不搭配例：今年来，我国加快了高等教育事业发展的速例：今年来，我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模。度和规模。3）主宾部搭配）主宾部搭配例：虽然这家工厂规模不大，但曾两次荣获省科例：虽然这家工厂规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次授予优质产品称号。学大会奖，三次授予优质产品称号。4）修饰语与中心语搭配不当）修饰语与中心语搭配不当例：目前，教育界担负着培养大批思想品质好，并能精通业务的例：目前，教育界担负着培养大批思想品质好，并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。科技队伍的艰巨任务。（定语和中心词不搭配，该：将（定语和中心词不搭配，该：将“大批大批”改为改为“一支一支”；或将；或将“队伍队伍”改为改为“人才人才”）例：我们严肃地研究了职工们的意见。例：我们严肃地研究了职工们的意见。（状语和中心词不搭配。改：将（状语和中心词不搭配。改：将“严肃严肃”改为改为“认真认真”或或“慎重慎重”）5）一面与两面搭配不当）一面与两面搭配不当例：学习成绩能否提高，关键在于养成良好的学习习惯。例：学习成绩能否提高，关键在于养成良好的学习习惯。两面词指的是句子中出现的诸如两面词指的是句子中出现的诸如“能否能否”“”“是是否否”“”“成败成败”“”“好坏好坏”之类的词语。在两面词上之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是易出现的病点主要是两面对一面两面对一面或或一面对两面一面对两面的的不照应。不照应。6）关联词搭配不当）关联词搭配不当例：他虽然说得很有道理，而且也不该这么做嘛。例：他虽然说得很有道理，而且也不该这么做嘛。常见关联词：常见关联词： 因为因为所以所以 不但不但而且而且 与其与其不如不如 宁可宁可也不也不 宁可宁可也也 之所以之所以是因为是因为 如果如果就就 只要只要就就 既然既然就就 (那么那么) 即使即使也也 无论无论都都不管不管都都 不仅不仅还还 不仅不仅而且而且 不但不但还还 只有只有才才 3、成分残缺或赘余、成分残缺或赘余成分残缺成分残缺1）从这件平凡的小事情中，却说明了一个大问题。）从这件平凡的小事情中，却说明了一个大问题。2）经过几个周的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。）经过几个周的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。3）公司解决了原材料供应不足的困难，超额完成了第一季度计划。）公司解决了原材料供应不足的困难，超额完成了第一季度计划。比去年同期增长百分之十。比去年同期增长百分之十。例例1、2滥用关联词从而导致句子缺主语。滥用关联词从而导致句子缺主语。例例3缺主语，在缺主语，在“比去年比去年”前加上前加上“产量产量”例例1 1：他们发扬艰苦奋斗，不怕困难，敢打敢拼，在这次比赛中获：他们发扬艰苦奋斗，不怕困难，敢打敢拼，在这次比赛中获得了冠军。得了冠军。2 2、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。一个富强、民主、文明。3、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。国。 缺谓语：缺谓语：“为建设为建设强国强国”是介宾短语作状语，是介宾短语作状语，此句缺谓语。此句缺谓语。缺宾语：没有与缺宾语：没有与“成为成为” ” 呼应的宾语。呼应的宾语。缺宾语：没有与缺宾语：没有与“发扬发扬” ” 呼应的宾语。呼应的宾语。1、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。家。2 2、这句话包含了多么丰富的、这句话包含了多么丰富的“无声无声”的潜台词啊！的潜台词啊！3 3、小王做任何工作都是非常认真得很。、小王做任何工作都是非常认真得很。-成分赘余成分赘余4、结构混乱、结构混乱 句式杂糅：两种或两种以上的句式杂糅在一起，从而造成结构混句式杂糅：两种或两种以上的句式杂糅在一起，从而造成结构混乱乱1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。2不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。正之风在作怪。3这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。4、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。张、食盐过多、感冒等诱发的。常见的句式杂糅：常见的句式杂糅：本着本着.为原则为原则-本着本着.原则；以原则；以.为原则为原则是为了是为了.为目的为目的-是为了是为了.；以；以.为目的为目的对于对于.问题上问题上-对于对于.问题；在问题；在.问题上问题上原因是原因是.造成的造成的-原因是原因是.；是由；是由.造成的造成的经过经过.下下-经过经过；在；在.下下借口借口.为名为名-借口借口.；以；以.为名为名是出于是出于.决定的决定的-是出于是出于.；由；由.决定的决定的是因为是因为.的原因的原因-是因为是因为.；.是原因是原因靠的是靠的是取得的取得的-靠的是靠的是.；是；是.取得的取得的围绕以围绕以.为中心为中心-围绕围绕.中心；以中心；以.为中心为中心