我们家的男子汉 教学设计(XX版七年级下册)

精美文档 我们家的男子汉 教学设计(XX版七年级下册) 第一课时 一、教学重点 学习本文刻画人物的方法。 二、教学难点 按人物的性格特点组织安排材料，细腻的描写表现人物的特点。 三、教学过程 【预习检查】 1走近作者。 王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志娟迁至上海。1978年发表处女作短篇小说平原上，1986年应邀访美。主要著作有雨，沙沙沙、流逝、小鲍庄等小说集及长恨歌（获茅盾文学奖）等长篇小说。作品多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。 2给下列加点字注音。 风靡恍惚崇拜酿成嗫嚅胆怯 嘱咐潦草沮丧橘子荤菜嘴馋 【目标展示】 学习本文刻画人物的方法，概括小男孩的性格特点。 【新知研习】 一、整体感知 1请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文内容。复述时注意作者从哪几方面写这个男子汉的?理解小标题的作用。 明确：他对食物有足够的兴趣； 他崇拜父亲，认为父亲无所不能； 他有独立的要求，要求独立做事； 他不轻易掉眼泪； 他沉着面对生活挑战。 二、阅读探究 请同学们采用跳读及迅速提取信息的方法，把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来，并在旁边作好批注，说出作者用了什么写作手法来表现了小男孩性格特点的? 明确： 他对食物的兴趣： 量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。 补写吃青菜一事，风趣幽默。 “他可以耐心地等上三刻钟，为了吃小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。 他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了）。 他对父亲的崇拜： 写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。 写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。 结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。 他对独立的要求： 走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。 去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。 对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。 他的眼泪： 写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。 “拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。 无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。 他面对生活挑战的沉着： 去的那天早晨他一声不吭，很镇静的四下打量着。 “可是他明白了自己不得不去不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一个男子汉的刚强、成熟。 回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。 【归纳总结】 按人物的性格特点组织安排材料。 细腻的描写表现人物的特点。 【巩固拓展】 观察几个小朋友玩耍时的情景，描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。 【预习指导】 体会本文生动、风趣、幽默的语言。 圈点勾画文中划出相关的句子，加以批注。 【板书设计】 小标题-分类 典型材料-性格特点 细腻描写-性格特点 【教学反思】 文通中学七年级语文教案（强）NO.19 课题：我们家的男子汉主备人张建刚审核人 第二课时 一、教学重点 品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 二、教学难点 生动、风趣、幽默而又含蓄的语言对表现人物及作者情感的作用。 三、教学过程 【预习检查】 组长检查圈点勾画批注完成情况。 【目标展示】 品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 【新知研习】 1.完成思考练习一 自由发表意见，但要结合课文内容说明理由。 2.交流圈点勾画的个人认为文中生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 自由发表意见。 【归纳小结】 今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个勇敢的人，一个顶天立地的男子汉。 【巩固拓展】 开一个小组交流会，交流父母告诉你的你小时候的一些事。 提示： 在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。 将父母描述你小时候地细节细致地表述出来。 【预习指导】 预习柳叶儿 【板书设计】 【教学反思】 6