烛之武退秦师 导学案设计(XX版高一必修一)

精美文档 烛之武退秦师 导学案设计(XX版高一必修一) 【本节要点】 1、掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。 2、疏通文意，概括文章的主要内容。 【教学过程】 温故知新 【自主学习】 1找到下列各句中的通假字 （1）今老矣，无能为也已 （2）共其乏困 （3）夫晋，何厌之有 （4）若不阙秦，将焉取之 （5）秦伯说，与郑人盟 （6）失其所与，不知 2写出下列句子中加点字的古今不同意义。 （1）贰于楚也 （2）若舍郑以为东道主 （3）行李之往来，共其乏困 （4）微夫人之力不及此 3写出下列各句中词类活用现象。 （1） 夜缒而出 朝济而夕设版焉 既东封郑 （2） 晋军函陵/秦军汜南 与郑人盟 （3） 既东封郑 阙秦以利晋 越国以鄙远 （4） （5） 且君尝为晋君赐矣 （6） 若不阙秦 若亡郑而有益于君 烛之武退秦师 （7） 越国以鄙远 臣之壮也 今老矣 共其乏困 （8） 因人之力而敝之，不仁 邻之厚，君之薄也 4说出下列各句中句式特征。 （1）是寡人之过也 （2）因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武 （3）夫晋，何厌之有 （4）以其无礼于晋 （5）若亡郑而有益于君 （6）佚之狐言于郑伯 【反馈矫正】 1找到下列各句中的通假字 （1）今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。） （2）共其乏困（共，通“供”，供给。） （3）夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足。） （4）若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。） （5）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。） （6）失其所与，不知（知，通“智”，明智。） 2写出下列句子中加点字的古今不同意义。 （1）贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。 （2）若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。 （3）行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。 （4）微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。 3写出下列各句中词类活用现象。 （1） 夜缒而出（表时间，在晚上） 朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上） 既东封郑（表处所，在东边） （2） 晋军函陵/秦军汜南（名词用作动词，驻扎） 与郑人盟（名词作动词，结盟、订立同盟） （3） 既东封郑（封：疆界。名作使动，使成为疆界） 阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使得利） 越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把当作边邑） （4） （5） 且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠） （6） 若不阙秦（使动用法，使削减） 若亡郑而有益于君（使动，使灭亡） 烛之武退秦师（使动，使退却（撤兵） （7） 越国以鄙远（远，远地） 臣之壮也（壮，壮年人） 今老矣（老，老年人） 共其乏困（乏困，缺少的东西） （8） 因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） 邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱） 4说出下列各句中句式特征。 （1）是寡人之过也（用“也”表判断） （2）因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武（通过语意直接表判断） （3）夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌） （4）以其无礼于晋 （5）若亡郑而有益于君 （6）佚之狐言于郑伯 课堂探讨 要点一：探究文中重点实词和虚词的意义和用法。 【探究活动】 1鄙 越国以鄙远 肉食者鄙，未能远谋 我皆有礼，夫犹鄙我 2许 许君焦、暇 杂然相许 潭中鱼可百许头 先生，不知何许人也 3阙 虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙 诣阙上书，书久不报 去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农 有驰慢之阙 若不阙秦 若阙地及泉 4微 参如微时，与萧何善 微言大义 微夫人之力不及此 微夫人之力不及此 5敝 使史更敝衣草屦。 敝人 曹操之众，远来疲敝 因人之力以敝之 6以 以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以为东道主 7而 今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。 8焉 子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？ 若不阙秦，将焉取之 且焉置土石 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 朝济而夕设版焉 9其 行李之往来，共其乏困 越国以鄙远，君知其难也 失其所与，不知 吾其还也 10之 子犯请击之 是寡人之过也 臣之壮也 夫晋，何厌之有 辍耕之垄上 【教师释疑】 这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法，“之”要注意区分代词、助词和动词的区分，代词注意是人称代词作主语、宾语、定语，还是只是代词。 【讨论明确】 1鄙 越国以鄙远边邑，边远的地方 肉食者鄙，未能远谋庸俗，鄙陋 我皆有礼，夫犹鄙我看不起，轻视 2许 许君焦、暇答应，听从 杂然相许赞同 潭中鱼可百许头约数 先生，不知何许人也表处所 3阙 虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙qu古代宫殿前两边的高建筑物 诣阙上书，书久不报qu皇宫，引申为朝廷 去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农qu通“缺”，缺少，空缺 有驰慢之阙qu，缺点，过错 若不阙秦ju侵损，削减 若阙地及泉ju挖掘 4微 参如微时，与萧何善卑贱 微言大义幽微，精妙 微夫人之力不及此隐蔽，不显露 微夫人之力不及此假如没有 5敝 使史更敝衣草屦。坏，破旧 敝人谦词 曹操之众，远来疲敝疲惫 因人之力以敝之损害，衰败 6以 以其无礼于晋（因为，连词） 敢以烦执事（拿，用，介词） 越国以鄙远（表顺承，连词） 焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词） 若舍郑以为东道主（把，介词） 7而 今急而求子（才，连词，表顺承） 夜缒而出（表修饰，连词） 若亡郑而有利于君（表顺承，连词） 朝济而夕设版焉。（表转折，连词） 8焉 子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹） 焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么） 若不阙秦，将焉取之（疑问代词，哪里） 且焉置土石（疑问代词，哪里） 以俟夫观人风者得焉（代词，之） 永之人争奔走焉（兼词，于此） 朝济而夕设版焉（兼词，于之） 9其 行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”） 越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”） 失其所与，不知（代词，自己的） 吾其还也（语气词，还是，表商量） 10之 子犯请击之（代词，他们，指秦军） 是寡人之过也（结构助词，的） 臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译） 夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译） 辍耕之垄上（动词，往、到） 要点二：疏通文意，概括内容，体会情感。 【探究活动】 细读课文，回答下列问题。 1秦、晋两国为什么围攻郑国？ 2郑伯是怎样说服烛之武的？ 3烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？ 4晋文公为什么不愿向秦军进攻？ 【教师释疑】 本题意在帮助学生熟悉课文。可用课文中的原句回答这些问题，这些句子又是这篇课文中的关键句，熟悉了这些句子，理解课文就容易了。 【讨论明确】 1以其无礼于晋，且贰于楚也。 2吾不能早用子，今急而求予，是寡人之过也。然郑亡，予亦有不利焉。 3烛之武劝说秦穆公的一段话是本题的答案。其中“阙秦以利晋”最为关键。对烛之武的这段话要作点分析。“若亡郑而有益于君”至“君之薄”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”几句也是从事理上说的，说明保存郑国，对秦只有好处，这是以利益引诱秦伯。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”几句是从事实上说的，先从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。 4微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。这些都说明晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。 【课堂提升】 1对下列加点词的解释，正确的一项是（） A晋军函陵，秦军氾南（军：军队） B行李之往来，共其乏困（行李：出门所带的包裹） C朝济而夕设版焉（版：筑土墙用的夹板） D秦伯说，与郑人盟（盟：盟誓） 【答案】D 2下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（） A越国以鄙远焉用亡郑以陪邻 B郑既知亡矣既东封郑，又欲肆其西封 C且贰于楚也且君尝为晋君矣 D无能为也已且君尝为晋君赐矣 【答案】C 【解析】（A项名词用作动词，驻军；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。） 3下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。 B文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。 C秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 D本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 【答案】A 【解析】（从侧面表现了烛之武的才能，不是“反面”） 16