中学综合素质模拟5

模拟 中学综合素质模拟 5单项选择题第 1 题：）岁“不惑”是指（A. 20B. 30C. 40D. 50参考答案： C本题主要考查考生对我国传统文化知识的了解。孔子在论语中说： “吾十有 五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。”因此本题选 C。第 2 题：优秀教师的最高层次是（ ）A. 合格教师B. 教育教学能手C. 专家型教师和学者型教师D. 教育家型教师 参考答案： D优秀教师的最高层次是教育家型教师， 即具备精深的专业知识、 广博的综合知识 和娴熟的教育教学技能；具备很高的师德修养，很强的责任心和爱心。第 3 题：“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的（A. 天真活泼的稚趣美B .歌戏互补的特点C. 形象性D. 节奏明快，富于音乐美 参考答案： D“任天而动，自然合节”，生动地表现了诗歌有节奏有韵律的特点。故选D。第 4 题：下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（）。A. 二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B. 二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面 对大众C. 二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学 生考试和升学需要D. 二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数 作为唯一评判标准 参考答案： B本题主要考查素质教育与应试教育的区别。 素质教育与应试教育的区别体现在多 个方面。A、C D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。第 5 题： 但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德 的缺陷。”对这句话理解无误的是（ ）。A. 在某种意义上，道德比智慧对人更重要B. 一个人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德C .智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷却不能填补D.道德的缺陷，往往会带来智慧上无可弥补的缺陷参考答案： A“常常能够填补”与“不能同样填补”两相对比。表明在生活中，道德比智慧更 重要，故答案为A。但丁的话并没有包含“一个人可以缺乏智慧”的意思，B项理解错误：C项“智慧的缺陷可以填补”，原文说的是智慧的缺陷常常可以用道 德来填补。强调的是道德与智慧间的互补性，故 C项的理解与原文有偏差。D项 意为道德的缺陷会造成智慧的缺陷，明显与原文不符。第 6 题： 教育法律关系产生、变更和消灭的依据是（）。A. 法律规范B. 法律事实C. 法律权利D. 法律义务 参考答案： B引起法律关系发生、 变更和消灭的是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实 第 7 题：“青梅竹马”、“两小无猜”这两个成语出自（）。A. 白居易长恨歌B. 李白长干行C .杜甫兵车行 D. 高适燕歌行参考答案： B本题考查考生的文学常识。 李白的长干行 中有：“妾发初覆额，折花门前剧。 郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”“青梅竹马”和“两小 无猜”这两个成语即出自此处。因此本题选 B。第 8 题： 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是 （）A. 教育实验的热潮B .教育改革的实践C. 素质教育运动D .教育的国际化走势参考答案： C第 9 题： 师德修养的时代性特点需要教师（ ）。A. 随时代变化，彻底变革师德内涵B .向西方发达国家学习，重新确立师德规范C .与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D .以不变应万变，守护祖国的师德传统 参考答案： C与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。第 10 题：“获指标逾期不买车”该受罚吗 ?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定 能摇到，那么就没有理由对那些 的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能 ，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢 ? 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A. 未雨绸缪、朝令夕改B .防患未然、反复无常C. 居安思危、变幻莫测D. 临渴掘井、变化多端 参考答案： A 本题考查成语含义及语义搭配。未雨绸缪：趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻 事先做准备。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适 从，也形容主张、办法等经常改变。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取 预防措施。 反复无常：经常变化没有稳定状态， 形容情况变来变去没有准确的时 候。居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，指要提高警惕，防止 祸患。变幻莫测：比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。临渴 掘井：感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。变化多端：形 容变化极多，也指变化很大。第 11 题： 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）A. 存在正相关B. 关系不明显C. 存在负相关D. 有利有弊 参考答案： C尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系， 但教师的批评或不赞 扬与学生的成绩之间却存在着负相关。第 12 题：我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）A. 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B. 国务院关于基础教育改革与发展的决定C. 基础教育课程改革纲要（试行）D. 中国教育改革与发展纲要 参考答案： C第八次基础教育课程改革的指导性文件是 2001年 6月 7日发布的基础教育课 程改革纲要 （试行）。第 13 题： 在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。A. 直接开除B. 对其进行批评教育，不得开除C. 通知家长D. 对其进行惩罚参考答案： B本题主要考查考生对我国 义务教育法 的了解。中华人民共和国义务教育法 第二十七条规定：”对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得 开除。”因此本题选 B。第 14 题： 教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当 ( ) 。A. 限制其与其他同学接触B. 限制其使用学校的设施C. 按其以往表现评价品行D. 允许参加学校各项活动参考答案： D第 15 题： 下列作品中属于儿童文学作品的是( )A. 十万个为什么B . 三字经C . 长袜子皮皮D . 上下五千年 参考答案： C十万个为什么是中国第一本普及版的百科全书，其内容非常广泛，文字不 长。深入浅出，非常符合青少年读者的认知方式和阅读特点。 三字经与百 家姓、千字文 并称为三大国学启蒙读物， 1990 年新加坡出版的英文新译本 更是被联合国教科文组织选人“儿童道德丛书”，是儿童的必背读物。上下 五千年乃历史读物。长袜子皮皮是瑞典儿童文学作家阿斯特里德林格 伦的童话代表作之一，属于儿童文学作品，故选 C。第 16 题： 下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是 ()A. 赤壁之战B .官渡之战C. 三顾茅庐D. 七擒孟获 参考答案： A第 17 题：我国 1950 年开始至 1952 年基本完成的土地改革( )A. 标志着中国新民主主义革命胜利B. 结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史C .结束了中国两千多年的封建帝制D.彻底废除了中国两千多年来的土地制度参考答案： DA项是新中国成立的意义；B项也是新中国成立的意义；C项是辛亥革命的意义 答案选D项。第 18 题：下列哪幅作品是达芬奇的作品？（）A. 向日葵B. 最后的晚餐C. 日出印象D . 亚威农的少女 参考答案： B本题主要考查考生的艺术鉴赏能力，即对外国美术文化知识的了解。向日葵 是梵高的作品；日出印象是莫奈的作品；亚威农的少女是毕加索的作 品。因此本题选 B。第 19 题： 教师的表率作用主要体现在（ ）A. 言行一致B. 衣着整洁C. 举止端庄D. 谈吐文雅 参考答案： A教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致 第 20 题： 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A. 骆宾王、王昌龄、杜牧分别是初唐、盛唐、晚唐时期的诗人B. 南北朝诗人陶渊明歌颂劳动，赞美淳朴的农村生活，并以此为污浊的仕途 相对立，写出了归去来兮辞归园田居等作品，桃花源记更寄予了诗 人的理想，反映了对黑暗现实的不满C. 白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人，他的诗作钱塘湖春行忆 江南春花秋月琵琶行均选自白氏长庆集D. 曹操是建安文学的开创者之一，度关山对酒短歌行是其代表 作参考答案： C白居易没有春花秋月这部作品 第 21 题： 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（ ）A. 教育法和义务教育法B. 教育法和教师法C. 宪法和民法D. 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 参考答案： A第 22 题：教师要关注（ ），促进学生的全面发展。 A .优秀学生B .单亲家庭学生C. 每一位学生D. 智障学生 参考答案： C教师应关注每一位学生，这样才能体现教育的公平正义。第 23 题： 我国南宋诗人赵师秀写有名句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，跟这句 诗有关的天气现象是（ ）。A. 梅雨B. 伏旱C. 洪涝D. 寒流参考答案： A本题主要考查考生与地理有关的科普常识。 ”黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙” 写的是”梅雨”天气，这是在我国长江中下游地区初夏时期出现的一种连续阴雨 的天气现象。它主要是由准静止锋控制形成的。因此本题选A。第 24 题： 按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教 师中选聘，聘期一般应连续 （）A.学期以上B. 一学年以上C. 三学期以上D. 两年以上参考答案： B第 25 题： 某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5 分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现 车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤 害由（ ）承担责任。A. 司机负责B .某寄宿学校负责C .司机和某寄宿学校共同负责D .司机和王某共同负责参考答案： C王某的伤害由司机和某寄宿学校共同负责。 司机负责是由于工作中责任心差而导 致事故，学校负责是由于疏于对所聘人员的管理。第 26 题：X变量与y变量的相关系数丫 =-0.85。这说明随着X变量的增大，y变量 （ ）。A. 有明显的减小趋势B. 有明显的增大趋势C. 保持不变D. 很难确定变化趋势 参考答案： A相关系数小于 0 为负相关，即随着 x 变量的增大 y 减小。相关系数的绝对值越 大，相关程度越高。所以A项正确。第 27 题：CAI 指的是（）。A. 计算机辅助设计软件 B .自动办公系统C. 计算机辅助教学D. 系统软件 参考答案： C 本题主要考查考生对常见教学媒介的了解。计算机辅助教学 （ComputerAidedInstruction ，简称 CAI） 是在计算机辅助下进行的各种教学活动， 以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。 因此本题选 C。第 28 题： 纳米是一种（ ）A. 水稻的一种B. 长度单位C. 粒子D. 时间单位参考答案： B第 29 题： 一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因。就 某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到，但是如果 把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆 虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。对文中加横线的两个“这”理解正确的一项是（）。A. 两个“这”指代一样，都指变异的原因B. 两个“这”指代一样，都指一般博物学家的看法C. 两个“这”指代不一样，第一个“这”指代变异的原因，第二个“这”指 代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可以引起变异的原因”D. 两个“这”指代不一样，第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看 法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”参考答案： D要搞清代词所指代的对象，首先要看清它在句中的位置。指示代词“这”一般指代与其距离最近的内容， 因此第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法， 第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”。故选D。材料分析题第 30 题：材料：朋友与信粱漱溟朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。不做朋友则已，做了朋友， 就得彼此负责。交情到什么程度，就负责到什么程度。朋友不终，是很大的憾事；如同父子之 间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。交朋友时，要从彼此心性认 识，做到深刻透达的地方才成。若相信的程度不到，不要关系过密切了。朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。但普通之所谓信，多半是 “言而有信”的意思，就是要有信用。这样讲法固不错；但照我的经验，我觉 得与朋友往还，另有很重要的一点；这一点也是信，但讲法却不同，不是信实 的意思，而是说朋友与朋友之间要信得及，信得过。所谓知己的朋友，就是彼 此信得及的朋友。我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾 气。清楚了这人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之间，要紧的是相 知：相知者彼此都了解之谓也。片面的关系电不是朋友，必须是两面的关系， 才能发生好的感情。因为没有好的感情便不能相知。彼此有感睛，有了解，才 是朋友。既成朋友，则无论在空间上隔多么远、在时间上隔多么久，可是我准 知道他不致背离；此方可谓之为信。问题： (1) 朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？(2) 作者认为，什么样的朋友才“可谓之为信”？ 参考答案：(1) 对于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之间要相互了解，相互信任 而普通的看法是要言而有信， 要讲信用。 (2) 作者认为， 朋友之间首先要知根知 底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道 的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解相互信任，构建双方之间的和谐 关系；然后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。详细解答：第 31 题：记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我 刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教 室。我大声说：“你为什么又迟到？把手放下站好？”忽然，我听到有人叽 咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出 不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没 有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前 边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭 敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈 澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。阅读上文，回答下列问题。(1) 案例中，教师扮演的是什么角色 ?为什么 ?(2) 案例给了我们什么样的启示 ?参考答案：(1) 教师扮演了“学生楷模” 的角色。原因：中小学生正处在成长过程中， 教 师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感， 使学生表现出明显的 “向师性”， 他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范， “亲其师才能信其道”，教 师的人格、 品性、德操都能给学生起奠基作用。 案例中的教师在课堂上不注意小 节，“自己也迟到”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等，看起来是微 不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管 是有意还是无意， 不管是自觉还是不自觉， 他都在对学生进行示范。 (2) 启示： 教师在日常的教育教学细节中， 要对学生施加积极影响， 消除消极影响。 教 师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正 为范”的角色。教师的榜样作用构成了一种不可缺少的“教育力”，教师要成为学生真正的楷模。详细解答： 第 32 题： 课堂中的吵闹 作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他 们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹 了。在讲课过程中，有的 学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私 语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休； 在课间休息时更是乱作一团如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是 什么?参考答案：(1) 基本态度： 课堂确实需要纪律， 但课堂气氛更加重要。 课堂纪律要有助于 营造一个良好的课堂气氛， 符合少年儿童的生理和心理发展特点， 容纳他们的不 同个性。学生的动作与声音 (言为心声 )是学生成长的一部分， 学校应适应学生的 发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、 情感的伴随物， 在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、 愤怒、遗憾 和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 (2) 常规做法：不追求课堂的绝对安静， 保持稍微的喧闹。 改变课堂的主体定位， 即由教师作为权威的主体和偏向于教师 的权威结构向以学生为学习的主体、 师生民主平等的权力结构转变， 注意发挥教 师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。详细解答：写作题第 33 题： 请以如何成为一名优秀的中学教师为题，写一篇论述文。要求： (1) 观点明 确，论述具体； (2) 条理清楚，语言流畅； (3) 不少于 800 字。参考答案： 提示：中学教育的特性决定了中学教师培养有特定的方式和要求。在专业化 视野中，中学教师的培养必须正确处理好按需培养与提高质量、 学科专业与教育 专业、综合培养与有所侧重、全面发展与学有所长、 市场机制与宏观调控的关系， 不断提扁中学教师的培养质量和水平。详细解答：