《我的一次科学尝试》教案(共2页)

精选优质文档-倾情为你奉上我的一次科学尝试一、教学目标：1、让学生了解实验的全过程。2、通过观察、动手做一做，指导学生具体地写完整这次实验。二、教学重点、难点：能有条理、具体地把实验的过程叙述出来。三、教具准备：吸管、土豆四、教学过程：（一）导入新课。1、激趣导入。老师耍小魔术变出电灯泡，由爱迪生发明电灯泡的故事，告诉学生：世界上所有的发现与发明，都和尝试分不开。2、出示习作要求，齐读，指名说写作要求：可以写一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等；既可以是成功的，也可以是失败的尝试。3、板书课题。（二）实验过程。1、老师出示土豆和吸管，引导学生从大小、形状、颜色、手感等方面来观察事物，并把句子说完整、说具体：“这是一颗的土豆。”“这是一根的吸管。”2、激发学生实验的兴趣。“如果老师要你们拿柔软的吸管刺向坚硬的土豆，结果会怎样呢？大家想不想试一试？”引导学生完整地说出心里的想法：“当听到老师说要拿吸管和土豆PK时，我的心”3、讲清楚实验要求，然后发实验材料（每人一颗土豆，一根吸管）：（1）等老师宣布开始了，才一起做实验。（2）做实验时要把土豆摆在桌面上，不能用手心托着。（3）实验过程中留意自己是怎么做、怎么想的。4、老师指导学生做实验。右手握住吸管，高高举起，刺向土豆：“吸管PK土豆第一回合，现在开始”（1）检查实验的结果，吸管刺不进土豆里。（2）指名说实验过程。老师引导学生说出他的动作、心理。请他把刚才的话连起来说一遍。（3）再叫另一位同学说实验过程，引导他说完整、说具体。（4）小结：吸管PK土豆第一回合，结果刺不进。板书。5、老师第二次指导学生做实验，检查学生握吸管的动作是否和老师的动作一致：右手拇指按住吸管顶端，其余四指握住吸管，高高举起，刺向土豆：“吸管PK土豆第二回合，现在开始”（1）检查实验的结果，很多同学把吸管刺进土豆里。（2）指名说实验过程。老师引导学生说完整、说具体。（3）小结：“吸管PK土豆第二回合，结果刺进去。”板书。（三）揭示科学原理。1、第二次PK，柔软的吸管居然刺进了硬邦邦的土豆里，究竟是什么原因呢？引导学生回忆两次实验中握吸管的不同动作来思考。2、课件展示，齐读：“只要用大拇指压住吸管的顶端，隔绝空气流动的吸管就成了一根钢针，足以刺穿土豆了。”3、板书：科学原理。（四）写作、讲评。1、出示写作要求，齐读，解释：只要求写一段话，既可以写第一次试验的过程，也可以写第二试验的过程，还可以两次试验过程都写。2、给十分钟时间，让学生写自己实验的过程，教师巡视。3、抽个别学生读自己的作品，老师从完整、具体的角度讲评。（五）总结。1、同学们把试验的过程写得这么具体，如果把试验的起因和科学原理补上去，再加上一个别具一格的题目，就是一篇完整的写科学尝试的文章了。2、你可以写这次试验，也可以写平时做的试验，既可以写试验成功，也可以写试验失败，甚至还可以写一个小制作、小窍门。（六）布置作业。 课后把这篇文章写完整。 附：板书设计 我的一次科学尝试 刺不进 过程 刺得进 原理专心-专注-专业