大学英语1--6

课 程 简 介课程号：05110010课程名称：大学英语一级 英文名称：College English I周学时：4学分：3 预修课程：无内容简介：该课程旨在以学生为中心，理解和体现学生的知识、智力、情感和个性需求，围绕学生共同关心的话题，以形式多样的课堂活动培养学生的听、说、读、写和译的能力，并促进学生获取知识和积极思考，全面提高学生运用英语的能力。教学内容为第一册新编大学英语和自主听力。选用教材：新编大学英语第二版 第一册 应惠兰 外语教学与研究出版社2004年新编大学英语视听说教程 第二版 第一册 何莲珍外语教学与研究出版社2004年课 程 简 介课程号：051F0010课程名称：大学英语二级 英文名称：College English II周学时：4.0学分：3预修课程：无或一级内容简介教学内容：新编大学英语II级课本加自主听力II级。基本按单元授课，每单元分由四个部分组成：（1）准备活动；（2）以听力为中心的语言活动；（3）以阅读为中心的语言活动；（4）巩固和提高。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动，旨在培养学生的语言综合应用能力 自学内容：（1）与单元主题有关的背景知识；（2）自主听力，结合课件的听力练习，提高听力水平；（3）课内和课外阅读文章，提高阅读能力（4）通过单词打靶等练习背诵英语单词，扩大词汇量推荐教材新编大学英语第二版 第二册 应惠兰外语教学与研究出版社2005年新编大学英语视听说教程 第二版 第二册 何莲珍外语教学与研究出版社 2005年课程简介 课程号：051F0020课程名称：大学英语三级 英文名称：College English III周学时：4 学分：3预修课程：无或大学英语二级内容简介：该课程旨在以学生为中心，理解和体现学生的知识、智力、情感和个性需求，围绕学生共同关心的话题，以形式多 样的课堂活动培养学生一定的听、说、读、写和译的能力，并促进学生获取知识和积极思考，全面提高学生熟练运用英语的能力。选用教材： 新编大学英语第二版第三册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2005年 新编大学英语视听说教程第二版 第三册 何莲珍 外语教学与研究出版社2005年课 程 简 介课程号：051F0030课程名称：大学英语四级 英文名称：College English IV周学时：4学分：3预修课程：大学英语三级内容简介：该课程旨在以学生为中心，理解和体现学生的知识、智力、情感和个性需求，围绕学生共同关心的话题，以形式多样的课堂活动培养学生一定的听、说、读、写和译的能力，并促进学生获取知识和积极思考，全面提高学生熟练运用英语的能力。选用教材：新编大学英语第二版 第四册 应惠兰 外语教学与研究出版社（北京）2005年新编大学英语视听说教程 第二版 第四册 何莲珍外语教学与研究出版社 2005年课 程 简 介课程号： 051F0040课程名称：大学英语五级周学时：4 学分：3预修课程：大学英语四级内容简介：该课程要求学生已通过大学英语四级考试或已达到相当于大学英语四级的水平。词汇量达到5000左右，同时还要求掌握500个左右的六级及六级以上的词汇量，并已掌握一定的听、说、读、写、译的技能。该课程希望通过教学，进一步提高学生在听、说、读、写、译方面的技能，为学习大学英语六级及参加大学英语六级考试作准备。推荐教材：新编大学英语第二版 第五册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2006年新编大学英语视听说 第二版 第五册 何莲珍 外语教学与研究出版社 2006年课 程 简 介课程号：051F0050课程名称：大学英语六级周学时：4.0 学分：3预修课程：大学英语五级内容简介：本课程的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。本课程为大学英语基础阶段的高级教程，旨在培养和提高学生综合运用英语的能力。六级合格的学生应在词汇，阅读，听，说，写，译几方面达到六级大纲的相应要求。每周四学时，选择八至十个单元的“新编大学英语高级阶段教材”的主题内容进行授课。每单元围绕一个主题展开读，听，说，写，译等活动。在语言输入和输出上较之前五个级别有了更高的要求。推荐教材：新编大学英语第六册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2001年版大学英语I教学大纲一、教学对象进校一级的非英语专业的本科生二、教学目的和基本要求教学目的：培养学生具有一定的阅读能力和基本的听、说、读、写、译能力，使学生初步能用英语交流信息，并为今后的英语提高打下扎实的基础。教学要求：教学要求：1.词汇：领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数550235035015502.读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能精读量泛读量一般阅(wpm)快速阅读(wpm)词数词数词数词数词数词数60006000658065803.听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点语速(wpm)遍数12024.说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题 5.写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确6.译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词，能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字。三、相关教学环节安排每周4学时，共64学时四、课程主要内容及学时分配本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态；（2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一步提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五教材及主要参考书新编大学英语第二版 第一册 应惠兰 外语教学与研究出版社2004年新编大学英语视听说教程 第二版 第一册 何莲珍外语教学与研究出版社2004年大学英语II教学大纲一、教学对象 进校二级或已读过一级的非英语专业的学生二、教学目的和基本要求教学目的：培养学生具有一定的阅读能力和基本的听、说、读、写、译能力，使学生初步能用英语交流信息，并为今后的英语提高打下扎实的基础。教学要求：1.词汇： 领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数600295035019902.读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能 精读量泛读量一般阅读(wpm)快速阅读(wpm)词数词数词数累计数词数词数700013000300005500065903.听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。语速(wpm)遍数12024.说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。 5.写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。6.译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词，能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字。三、相关教学环节安排每周4学时，共68学时四、课程主要内容及学时分配 本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态； （2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一不提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五、教材及主要参考书新编大学英语第二版 第二册 应惠兰外语教学与研究出版社2005年新编大学英语视听说教程 第二版 第二册 何莲珍外语教学与研究出版社 2005年大学英语III教学大纲一、教学对象 进校三级的或已读过二级的非英语专业的学生二、教学目的和教学要求二、教学目的和教学要求教学目的：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使学生基本能用英语交流信息，帮助学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并为今后的英语提高打下扎实的基础。教学要求：1.词汇： 领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数65042003002500 2. 读：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章。掌握基本的阅读技能。 精读量泛读量一般阅读(wpm)快速阅读(wpm)词数累计数词数累计数词数词数9000300004000013000070100 3.听：能听懂英语讲课及简短会话，谈话和讲座，抓住中心大意，要点和有关细节，领会作者观点和态度。语速(wpm)遍数130-15014.说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。5.写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120的词左右的短文，能写短文和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。6.译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时300英语词，能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时250汉字。三、相关教学环节安排每周4学时，共68学时四、课程主要内容及学时分配本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态；（2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一不提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五、教材及主要参考书新编大学英语第二版第三册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2005年新编大学英语视听说教程第二版 第三册 何莲珍 外语教学与研究出版社2005年大学英语IV教学大纲一、 教学对象大学英语四级的教学对象是高等学校非英语专业的二年级本科生 二、教学目的和教学要求教学目的：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。教学要求：1.词汇： 领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数650420030025002. 读：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章。掌握基本的阅读技能。 精读量泛读量一般阅读(wpm)快速阅读(wpm)词数累计数词数累计数词数词数90003000040000130000701003.听：能听懂英语讲课及简短会话，谈话和讲座，抓住中心大意，要点和有关细节，领会作者观点和态度。语速(wpm)遍数130-15014说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。5写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。6译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时300英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时250汉字三、相关教学环节安排每周4学时，共68学时四、课程主要内容及学时分配本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态； （2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一不提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五、教材及主要参考书新编大学英语第二版 第五册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2006年新编大学英语视听说 第二版 第五册 何莲珍 外语教学与研究出版社 2006年大学英语V教学大纲一、教学对象大学英语五级的教学对象是高等学校非英语专业的四年级本科生。 二、教学目的和教学要求教学目的：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。教学要求：1.词汇：领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数650485025027502. 读：能读懂语言难度较高的一般性题材的文章。掌握较高的阅读技能。精读量泛读量一般阅读(wpm)快速阅读(wpm)词数累计数词数累计数词数词数100004000045000175000701203.听：能听懂篇幅较长的会话，谈话和讲座，抓住中心大意，要点和有关细节，领会作者观点和态度，并进行分析、推理和判断。语速(wpm)遍数130-15014说：能进行简单的日常会话。经过准备，能就一般的社会生活问题进行简短的交谈、讨论和发言。表达思想基本清楚。5写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150-180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）。内容完整，条理清楚，文理通顺。6译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时350英语词。能将题材熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时300汉字。三、相关教学环节安排每周4学时，共68学时四、课程主要内容及学时分配本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态； （2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一不提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五、教材及主要参考书新编大学英语第二版 第五册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2006年新编大学英语视听说 第二版 第五册 何莲珍 外语教学与研究出版社 2006年大学英语VI课程大纲一、教学对象课程的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。本课程属于大学英语基础阶段的较高要求，一般要先修完大学英语1-5级。二、教学目的和教学要求教学目的：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。教学要求：1.词汇： 领会式掌握复用式掌握词数累计数词数累计数650550025030002. 读：能读懂语言难度较高的一般性题材的文章。掌握较高的阅读技能。精读量泛读量一般阅读(wpm)快速阅读(wpm)词数累计数词数累计数词数词数100005000050000225000701203.听：能听懂篇幅较长的会话，谈话和讲座，抓住中心大意，要点和有关细节，领会作者观点和态度，并进行分析、推理和判断。语速(wpm)遍数150-17014说：能进行简单的日常会话。经过准备，能就一般的社会生活问题进行简短的交谈、讨论和发言。表达思想基本清楚。5写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150-180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等）。内容完整，条理清楚，文理通顺。6译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时350英语词。能将题材熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时300汉字。三、相关教学环节安排：每周4学时，共68学时四、课程主要内容及学时分配本课程按单元模式进行授课。每单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动。每单元由4部分组成：（1）准备活动（Preparation）：旨在激发学生对本单元相关内容的兴趣，开阔思路，进入积极的语言活动状态； （2）以听力为中心的语言活动（Listening-Centered Activities）和（3）以阅读为中心的语言活动（Reading-Centered Activities）：旨在让学生获取大量的语言输入，提高语言能力，并进行相关的语言活动；（4）巩固和提高（Further Development）：在学完前三部分之后，对同一个主题的有关内容、语汇和表达法有了一定的了解和掌握，通过这一部分的综合语言活动，进一不提高语言综合应用能力。每单元需6课时。五、教材及主要参考书新编大学英语第六册 应惠兰 外语教学与研究出版社 2001年版