资源描述
课题师说课型0新授复习 讲评第1、2课时班级授课时间教学目标1、知识与技能：结合文言知识，分析本文议论方法。2、过程与方法： 通过诵读，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 如何将本文作者提倡的“尊师重教”观念践行于现实生活中。教学重点通过诵读，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。如何将本文作者提倡的“尊师重教”观念践行于现实生活中。教学难点文言知识，本文议论方法教学方法0讲授法0讨论法案例教学法口#景教学法实验法0探究法0自主学习法口教学过程1 .作者介绍韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人,著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，他和柳宗兀一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。本文第4段他赞扬李蟠“好古文”,就是指爱好他们倡导的那种古文。韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。2.写作背景在唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟无论学业如何，都有官可做。柳宗元答韦中立论师道书：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。”愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。师说是他的代表作之一，是他35岁时在长安任国子博士时写的。柳宗元很推崇这篇文章，在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师；有，辄论笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜（端正容貌）而为师，世间群怪聚骂，指目牵弓1,而憎与为言辞，愈以是得狂名。”由此可见，师说是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师教学意图直一先通过字一词一的-积.一累一夯一实一基.础知识之后一通一过一对工童的堂习理潢一文.章脉络一,通过一小一组一讨.论一的-一形-一式.部.分一内容一;最后2.鼓励堂生堂一习一仿豆，考察学生的创一新思维能力。应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长。这些精辟的见解突破了孔子学说的框框，具有进步意义。3 .解题（板书课题）指出题目不是“说说老师”的意思。“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”比“论”随便些。初中学过的捕蛇者说、马说等等都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，就可按“解说的道理”来理解。所以师说，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理，下面一篇课文问说就是解说关于学习中“问”的道理。刚才说过，当时社会风气不重视从师之道，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。4 .诵读听范读，正字音教学过程自读文章，梳理文意5.新授（1）、本文的中心论点是什么？人为什么要从师？作者认为要以什么样的人为师？（学生讨论回答）（教师引导）：古之学者必有师a、师者，所以传道受业解惑也。b、人非生而知之者，孰能无惑？（2）、他认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的原因是什么？（学生讨论回答）（教师引导）：闻道有先后，术业有专攻（3）、作者主要是通过什么论证方法来论证观点的？（学生讨论回答）（教师引导）：对比论证、事例论证、引用论证（4）、作者通过三组对比论证观点，找出这三组对比。（学生讨论回答）本段运用正反对比论证方法，教师指导学生总结，并请学生填写下表:分论点师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！论据（三组对比）正确态度错误态度作者的议论和抒情1.古圣人与今众古之圣人今之众人圣益圣愚益愚人（纵比）从师而问耻学于师其皆出于此乎（反诘）2.对其子与对其爱其子于其身小学而大遗身（自比）择师而教耻学于师吾未见其明也（否定）3.百工之人与士百工之人士大夫师道不复，智反不能大夫（横比）不耻相师群聚而笑之及，其可怪也欤（讽刺）分论点与总论点关系从批判反面现象中进步阐明总论点6.拓展延伸讨论：本文讲了许多从师的道理，那么对现今社会而言还需不需要提倡“尊师重教” ?如果不尊师重教会怎样？（教师拓展：对于当今世界而言，尊师重教的观念依然很重要，向别人学习就个人而言，可以提高一个人的综合素质，个人素质提高了，国民素质就跟着提高了。就国家而言，国与国之间也应该互相学习，我们可以学习发达国家的先进技术和理念，“师夷长技”，提升国家的综合国力，实现属于我们的中国梦。中国梦，我的梦！要靠我们这一代去践行，加油，少年们！）板书设计：教学反思:师说对比论证论证方法事例论证I古之学者必有师匚二 中学生:尊师重教J引用论证作业设置：背诵本文写一篇以“尊师重教，我这样做”为主题的小作文（不少于400字）备注:
展开阅读全文