医学教育中人文精神的培育

新噩f舉药Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine2010年第28卷第6期2010 VoL28 Na6医学教育中人文精神的培育邵萍（上海中医药大学附屈市中医医院教学处，上海200071）摘 要 在医学教育中弘扬人文精神，明确医学人才的培养目标，将人文教育融入传统医学教育，有助于培养 具有理想信念，穗、智、体全面发展的医务卫生人才。关權词医学教育；人文精神墓金项目：上海中医药大学第九期课租建设项目号JYCD002）。新噩f舉药Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine墓金项目：上海中医药大学第九期课租建设项目号JYCD002）。新噩f舉药Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine现代医学兼有人文科学与自然科学双重属性， 医学的发展是一个渗透着科学梢神与人文粘神的 过程，现代的医学模式已从传统的生物医学模式转 变为生物-社会心理医学模式，社会人文的重要性 在医学教育整体中的作用也是毋庸置疑的，这就要 求了医学教育培养出的医学人才具有高水平的综 合素质。但目前的医学教育由于注重自然科学，而 不可避免地忽视了人文科学的重要作用，人文在医 学教育的缺失也影响了医学人才所受教育的完整 性。因此，重视人文精神在医学教育中的地位和作 用，是当前医学教育改革中一个重要而深刻的课 题。在医学教育中，要把医学科学与人文科学有机 地结合起来，使医学生更明确医学与社会文化之间 的相互联系，促进医学科学精神与人文精神的交流 互补。要克服传统医学模式中重视科学轻视人文的 现象，从课程设置上来说，可以通过课程理念的改 革,除基础医学课程外,相应增加人文学科课程,如 医学史、伦理学、法学、文学等课程，来实现知识层 面上人文精神的培养，完善医学教育的完整结构; 或从教学方法上来说，可以通过教师在教学方法上 的改进，例如在临床带教中穿插人文教育，来引导 医学生对人文科学的关注,在实践中将人文将神与 科学梢神有机地结合,从而培养具有理想信念,德、 智、体全面发展的医学人才。1医学人才培养的入文目标医务人员的思想道德建设也是社会主义精神 文明建设的组成部分。医学职业的崇离性决定了临 床医师需要懂得心理学、社会学等多学科的相关人 文科学知识，才能真正从心理和社会的角度去理解 患者、诊治患者c因此,医学院校人文教育的培养目 标就是培养生物一心理一社会医学全方位、多层次 发展的医务卫生人才。科学精神和人文精神是医学 教育的核心思想，就重要性而言,二者可谓不相上 下。只有在医学教育过程中将人文精神有机地与科 学精神结合在一起，医学教育的完整性与教育质星 才能得到保障。医学生自身所具有的人文素质和涵 养，存在于每个人的思想观念和自身行为之中，并 通过自身的一言一行得到具体体现。随时体现在他 们进行救死扶伤、奉献人类健康的事业之中。所以， 医学生人文素质的培养和形成，人文粘神的塑造， 是社会对医生的要求，也是对高等医学教育的要求。 2人文教育融入医学教育的方法及途径自20世纪50年代以来，我国医学教育的课程设 置基本没有改变，这种以学科为中心的传统医学教 育模式与当前医学科学的迅速发展越来越不相适 应。因此，如何加强医学生文化素质的培养，垂视人 文科学在医学教育中的地位和作用是当前医学教 育改革中一个重要而深刻的课题。因此，我门通过在课程设置中加人医学伦理的 相关课程，例如“儒是基础医是楼”、“医学伦理査房 的实践与思考”、“如何继承名老中医学术思想”、 “我国医疗保障制度的历史沿革与现状”、“心理健 康的新旅程”等专题，来把临床中能体现人文精神 的范例加以提炼，再加入中医文化和老中医学术思 想，层层递进,把医学科学与人文科学有机地结合 起来，便医学生明确医学与社会文化的相互关系， 促进医学科学粘神与人文精神的交流互补，从而充 实医学，丰富文化，形成医学的文化定位一医学 不但是为了防治生物学意义上的疾病，而且要服务 于人类健康,造福于社会。教学传承规范是中医传道授业、学医习业的行墓金项目：上海中医药大学第九期课租建设项目号JYCD002）。