我的高效课堂

我的高效课堂植物妈妈有办法教学片断师:现在，我要送给大家一些植物的种子。（发苍耳种子）问:是什么植物的种子呢？生：（惊喜地）这是苍耳的种子！师:说对了，这是苍耳的种子。请仔细观察一下，它有什么特点？生1 :它身上有秀多小刺。生2:它有点像圆形。师:这是椭圆形。生1 :它已经干了。（生笑）生2:应该说是成熟了。生3:它的刺很扎手，我刚才和同桌抢时扎疼了。（众笑）生4:它是浅褐色的，有硬壳。太用劲了，手被扎疼了。师:你们观察得真仔细！不但注意了它的形状、颜色，还说出了自己亲自摸到它的感受。现在，我们到课文中找一找作者是怎样抓住特点描写苍耳种子的？生1:课文说，它穿着带刺的铠甲。生2:老师，我知道“铠甲”是什么东西，我从电视里看到过古代的人打仗时穿的衣服很硬，用铁做的，那就是铠甲。师:你们能联系生活实际来理解课文中的词语，这种方法真好！在以后的学习中，我们要多使用这样的方法。苍耳的种子有这么多特点，作者为什么只写这个种呢？生:由于只有这种是最重要的。师:相对于什么来说重要？生:由于苍耳的孩子就是靠小刺挂住动物的皮毛，才离开*的。师:你读书真仔细！（生很自豪）在有小动物经过苍耳妈妈身边时，苍耳娃娃就挂在小动物的皮毛上，离开妈妈去旅行了。现在我们来试试，把苍耳的种子放在同桌的身上，看看人能不能带走它们。学生开始动手，教室里气氛热烈。孩子们不停地试，看放在哪里能挂住。恰在此时，有名女孩子站起来“告状”。生1:老师，他（同桌）把苍耳种子放在我头发上，弄疼我生2:（很委屈）老师，书上说“挂住动物的皮毛”，可她穿的衣服太滑了，我的苍耳根本挂不住。头发不是毛吗？我就放在她头发上了，她头发太长，我拿不下来了。我已经向她道歉了。（众笑，有个别调皮的男孩子开始把苍耳故意放在女孩子头发上。）师:同学们想一想，他说的有道理吗？生:有，我同桌的衣服也很滑，我挂不上去，他一提醒，我也放她头发上了，这回挂住了。（众笑）师:为什么会这样呢？生:我发现苍耳的刺上还有小钩钩！小钩钩抓住衣服的毛毛才能挂在衣服上。如果衣服太滑，苍耳就挂不上了。（众生都认真观察手中的种子，相继发现小钩。）师:正是这些小钩钩，抓住了头发和衣服上的绒毛，才带走了苍耳种子。看来,不光是小动物能够带走苍耳娃娃，我们人类也能够呀！下次从野外回来，身上有苍耳娃娃时，别忘了把它放在有泥土的地方，也许明年那里会有小苍耳长出来呢！生：老师，你发给我的小苍耳种子我可不可以带回家去？我要把它种在花盆里，看看苍耳长什么样。师：你真是个乐于探索的好孩子。