《分数的初步认识》教学设计 (3)

四知学校（小学部）高效课堂导学案课 题分数的初步认识课 型新授 第 八 单元第 1 课时学习目标知识与能力(1) 明确分数产生的实际意义。(2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。过程与方法（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。（2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。情感态度与价值观在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。学习重点初步认识几分之一、会读会写。学习难点初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数学习准备每人准备一张正方形的纸、 水彩笔远资使用课件 教学一体机学 习 过 程环 节学 案导 案预习案自学导读分数由分数线、分母、分子三部分组成。分数中的短横线叫做分数线，分数线下面的数叫做分母。分数线上面的数叫做分子。自学分数各部分的名称。探究案质疑定向一半可以用什么数来表示？认识二分之一，几分之一。1、把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分多少？2、看图片，想一想每份是几分之一？自主合作探究折法不同，形状不同，为什么都用四分之一表示？拿一张正方形纸，折一折，表示出它的四分之一。四知学校（小学部）高效课堂导学案展示评价点拨学生展示作品，思考能用四分之一表示吗?只要是把正方形纸平均分成了四份，其中的一份就可以用四分之一表示。引导学生展示作品达标案分层巩固测评学生在学案上完成习题。全班交流出示习题1、读、写分数。2、在括号里填上分数。应用拓展延伸学生看图片，说分数。使学生体会到数学来源于生活。看到生活中的图片你联想到了几分之一？板书设计分数的初步认识把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。 导 学 反 思我执教的这节课，有以下特点：我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常遇到的“分月饼”问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的兴趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。在新课学习完后，又鼓励学生找一找身边的分数，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。本节课，也有很多不足与遗憾。1、教学二分之一时，显得有些拖沓。2、一体机的使用不够熟练。分数的初步认识教学设计刘 骁 婧