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罢:有与无文题阅读下面的文字，根据要求作文。有人把幸福解读为有”，有车，有房，有钱，有权.有人把幸福解读为“无”，无忧，无虑，无病，无灾.在这世上，一些人渴望“有”，一些人追求“无”，还有一些人.对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。写作指导这是一道新材料作文题，材料既通俗易懂，又具有丰富的内涵，而且思辨性强，很好地体现了高考作文的命题趋势。文题引领考生思考世界，思考自我，思考人生，关注学生的成长，具有较大的写作自由度，凸显了一定的人文内涵与理性思考。材料由三段话组成，第一段话从总体上讲述了一些人把“有”当成幸福，第二段话讲一些人把“无”当成幸福，两段文字含义相对或相反，有较大的思辨空间。第三段话还有一些人.”是对前两段话的扩展与补充，具体可根据个人经验和体会选相关内容。写作时，可兼顾整体，也可仅谈及一方面，但要尽可能做到由浅入深，由小到大，由表及里。实际上，每一个人对幸福的感觉是不一样的，对“有”与“无”也有不同的理解，但不管怎样都要以辩证的眼光去看待。具体写作口寸要明确观点，找到一个合适的切口，从自己的心灵出发，立足真实生活，抒写真情实感，表达真知灼见，写出深度和广度。主要立意方向有:(1)无中生有,境界自在；(2)人生有无天地间；(3) “无”胜于“有”;(4)拥有自己的幸福等等。佳作展示2篇泰然于“无”幸福自“有”人们总把幸福解读为“有”，有车，有房，有钱，有权 其实，“无”才是真正的幸福。难道你没有听说过无忧无虑、无牵无挂吗？很多表面上“有”的人，不一定幸福;而看上去一“无”所有的人，也不一定不幸福。关键在于你的心态，你自己怎么看。1988年4月，24岁的哥伦比亚大学哲学系博士霍华德金森向市民发出了一万份问卷，问卷内容是你是否感到幸福。认为自己幸福的人中只有几十位是有钱人，其余都是普通的家庭主妇、卖菜的农民、公司的小职员，甚至还有领取救济金的流浪汉。为什么这些职业平凡、生活黯淡的人，也有幸福感呢？霍华德金森发现这些人虽然职业多样，性格迥异，但有一点相同，那就是他们对物质没有太多的要求。他们平淡自守，安贫乐道，能享受柴米油盐的生活。相反，大多数有钱人却总不满于自己的生活，总希望有更多的钱，这使他们永远不能满足，也难以感受到幸福。多年后再一次调查，发现那些无钱的人依然感到幸福，有钱的人只剩几位了。由此可见，“有”并不等于幸福，“无”也不一定就不幸福。当然能够做到“有”，是好事情。有饭吃，有衣穿，有房子住，有车开这自然是一种幸福。然而，在生活中，很多人是不甘于满足的，他们总是渴望拥有更多的物质财富，这自然产生了痛苦，导致了自己的不幸福。如果这样，还不如“无”，无欲望，无所求，只求开开心心、快快乐乐地生活，这何尝不是一种幸福？那个荡舟于赤壁之下的东坡居士，什么都没了，却仍然怡然自得，这难道不是一种幸福吗？那个被贬潮州，爱女死于途中的韩愈，什么都没了，却把一腔悲叹与寂寥化作了治国的动力，修水利，兴教学，造福一方人民，这难道不是一种幸福吗？那个“不为五斗米折腰”的陶渊明，什么都没了，依然在南山快乐地采菊，这难道不是一种幸福吗？所以，懂得“放下”的人是幸福的，懂得知足的人是幸福的，懂得淡泊的人是幸福的，以笑脸从容地面对生活的人是幸福的。“无”虽然没有形状，没有波澜，没有色彩，却是对生活的最高敬意。能够在“无”中安身立命，从容不迫，泰然自若，才是生命的大智慧，才有人生的大境界，从而拥有真正的“幸福”。文章从材料出发，审题准确，紧紧围绕中心展开论述。开头提出中心论点“无”才是真正的幸福，开门见山，点明主旨，照应题目。主体部分先列举了哥伦比亚大学哲学系博士霍华德金森向市民发出了一万份问卷调查，结果证明了“有”并不等于幸福，“无”也不一定就不幸福。同时又列举苏轼、韩愈、陶渊明等人的事例进行事实论证，论据充实;运用排比和反问句式，增强了文章的说服力。最后总结全文，升华主旨，强化观点，说理生动形象，言简意赅，富有哲理，耐人品味。2人生有无天地间王越松人们对“幸福”的理解，历来是仁者见仁，智者见智的。有人说，有钱就是幸福，也有人说无忧无虑就是幸福，还有人说，有所作为才是幸福。我想，人生在世，该有的有，该无的无，这才是真正的幸福。人生在世，该有的必须有，比如理想、信念，比如责任、担当，比如奋斗、拼搏，因为这些都是人生的必备素质，没有这些，人生就无法站立。刚刚获得东京奥运会女子10米跳台冠军的14岁小姑娘全红婵，就是凭着这些素质战胜自我、走向奥运最高领奖台的。她7岁学跳水，11岁进广东省队，13岁入国家队，14岁夺得奥运金牌，靠的就是这些“有”。这些“有”让她在艰难的环境里不断训练，不断超越自己，厚积薄发，终于斩获桂冠。该有的必须有，这与年龄无关，与贫穷无关，与家庭背景无关，而与自己的心有关。就像全红婵，金牌的光芒并没有掩盖她“寒门”的背景，她也有诸多的“无”，她家无权无势，无钱无关系,生活拮据得连母亲的病都看不起，但是她凭自己的努力，变“无”为“有”，以自己的瘦弱之躯，支撑起家庭的未来。还有在这次东京奥运会上夺得金牌的刘洋、巩立姣、退利军等人，他们的家庭条件都可以用“无”来形容，但是他们都通过自己的努力，拥“有”了荣耀与希望。有些“无”确实是人生的绊脚石，比如无钱、无房、无车等等，它们会使你的生活质量大大降低，甚至寸步难行。面对这些“无”，我们不应该望而却步，畏首畏尾，而应该化“无”为“有”，不断增强自己的精神力量，成为有自信、有信仰、有毅力、有作为的强者。当然，有些“无”也是那样的珍贵，比如无忧无虑、无病无灾、无挫折、无负担、无压力等等。人生在世，如果能够拥有这些“无”，不也是一件幸事”吗？ “无”让我们多一些快乐，少一些痛苦;“无”让我们多一些轻松，少一些沉重;“无”让我们多一些成功，少一些失败。追求“无”的境界，不也是人生的一件“快事”吗？“有”与“无”有着一定的辩证关系，“有”中藏着“无”，“无”中亦藏着“有”，它们虽然不能互相代替，但它们又相互依存。没有“有”，就无所谓“无”。同样，没有“无”，也就无所谓“有”,反之亦然。“有”与“无”在一定的条件下可以互相转化，我们要学会正确、合理地利用它们,从而成就自己的人生。人生有无天地间。有智有勇有梦想，无忧无虑无烦恼，这才是真正的赢家。点评这篇文章有以下两个亮点：1 .材料新鲜，点面结合。本文主体部分在论述的过程中，用了有关东京奥运会的最新热点素材，让人感受到所用材料非常新鲜。同时，在运用的过程中点面结合，点上以10米跳台冠军全红婵为例展开详细分析，面上简单列举在这次东京奥运会上夺得金牌的刘洋、巩立姣、洪利军等人作简略事例，点面结合，使得论证有较强的说服力。2.辩证说理，论述全面。辩证思考，体现出思维严密性和辩证性。文章一方面强调要做到该有的有，该无的无，同时又全面阐述“有”与“无”的辩证关系，最后阐明要“学会正确、合理地利用它们”，这样论述是对材料的整体把握，显得辩证、全面。
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