爱心树阅读答案

爱心树阅读答案【篇一：爱心树测试题】xt班级姓名得分一、我会连。（30）a同大树捉迷藏b摘下树上的苹果c在树上荡秋千二、我会选。（30分）1. 下面哪一本书是爱心树（）（1）（2）（3）2. 这颗大树最后变成了（）（1）（2）（3）3. 在这幅图中，小男孩儿藏在哪儿？（1）大树的后面（2）家里（3）大树的上面4休息荡秋千吃苹果做条船盖房子做王冠（只写序号）一开始，男孩采集树叶（），爬上树干（），抓着树枝（），他很爱很爱这棵树后来，他砍下树枝（），砍下树干（），最后他会在树墩上（）。三快乐阅读从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树，但是时光流逝，他逐渐长大，大树常常感到孤寂。有一天男孩来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到荫凉里玩一会儿。你会很快活的！”“我已经大了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”很抱歉，“”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。1 这篇短文选自（）;2 短文共有（）个自然段，第一段共有（）句话3 请把文中大树说的话用“横线”画出来；4 我会选（只填序号）王冠树叶捉迷藏荡秋千好玩儿小男孩每天中到树下，采集（）给自己做（）；小男孩常常爬到树干，在树枝上（），还喜欢同大树（）；小男孩只有摘下树上的苹果卖掉换钱，才能买一些（）;5为什么小男孩接下树下的苹果，并把苹果拿走了，大树还是很快乐呢？（）9读完短文，让你想到了谁呢？【篇二：绘本教案爱心树】教学目标：1 、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。2 、培养学生边读边思的阅读习惯。3 、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。教学过程：一、激趣导入，超前悬思1 、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）2005年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2 、这本书的名字就是爱心树，指名读课题。（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？3 、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）4 、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思，走进这个故事。二、讲述故事，边读边思，把书读厚（一）感受快乐1 、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。看，小男孩来了。他在哪儿呢？（看图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？2 、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树，非常非常爱他。大树很快乐。（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像?小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条?小男孩爬上了树干，大树的枝条?小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条?小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条?小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思，就得这样借助画面插上想象的翅膀。（板书。）（二）品味“给予”1、师讲述：但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。画面上只有这孤零零的大树了，小朋友们，看看图画，说说你所看到的所想到的吧。（生交流）大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。（1）小朋友，男孩来了，他没有再和大树一起玩耍，他来干什么了呢？（师边讲述边擦去大树：大树上那红通通的苹果没有了，碧绿青翠的枝条没有了，挺直的树干也没有了，这时它剩下了一截矮矮的老树墩了）（2）可它还是很快乐，这又是为什么？你知道原因吗？可此时，大树的心坎里还有些什么呢？3、又过了很久，孩子又来了，在他与大树的对话中，有了这样一句话：“非常抱歉。”你猜，这句话会是谁对谁说的，为什么？还是赶紧从故事中去找找答案吧。学生自行阅读。又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了”我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气，我希望还能给你点儿什么东西但是我我现在需要什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。大树很快乐。（1）交流：在故事中哪些句子让你感动？或许说你印象中最深刻的是哪句话？评点：读书就得像你这样擦亮智慧的眼睛边读边思。（2）故事结束了，画面定格在了这儿。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫；他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩子也许在回忆?此时，男孩也许在向大树倾诉?此时，男孩也许在?（生交流）（3）就这么一边读一边想，把这本薄薄的故事书读“长”了，读“厚”了，读“深”了。三、扣问心扉，掩卷深思，把书读薄1 、不过，会读书的孩子不但能把书读厚，还能把书读薄。从这本书中，你读出了什么呢？你能用一个词语或一句话来说一说吗？2 、小结：读着，想着，你看，这本书薄了，变成了一个词，一句句子，深深地印在了我们心里。老师更希望这棵满载着我们大家思想智慧的爱心树能永远留在我们心中。（板画）四、流泻心声，笔录所思，把书读活1 、请问你身边有没有这样的一个人，像大树一样给予了我们很多很多东西，我们却还没有回报过一点点呢？在书的封底，有这样一句话，（出示）看了这本书，孩子会更爱妈妈。现在，你理解这句话了吗？（生交流。）2 、小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！3 、现在你有什么话想对妈妈说的吗？请你大声说出来吧。4 、听着大家的交流，老师也很感动，我也做了首小诗，跟大家分享一下“有这么一棵大树，春天倚着她幻想；夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思；这棵树就是我们亲爱的妈妈！（师配乐朗读）5 、让我们一起来祝福天下的妈妈，用我们心底最最真诚的心声祝福天下所有的妈妈都身体健康！一生平安！五、总结读书方法边读边想小朋友，这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一种读书的方法，那就是边读边思。我今天把这个我很喜欢的故事于大家一起分享了，那么你们喜欢这个故事吗？请说说你的原因。六、作业1 、回家把这个故事讲给家人听。2 、把你想对妈妈说的话写下来，并做成卡片，送给妈妈。【篇三：2012年大冶市六年级春语文期末测试题及答s=txt小学六年级语文试卷1、 看拼音写字、词，把字写正确、端正、美观。（6分）（）的山石大胆地（）（）白的两（）挺起（）身材（）一口（）2、 看拼音，在括号里填上正确的字，组成词语。（4分）3、 根据理解，把正确答案的序号写在括号里。（8分）1 、对下列带点的词语，理解不正确的一个是（）。媒体曝光了一些不法奶农在牛奶中掺入三聚鼠胺，影响人民生命安全的事件，在全社会引起了强烈的反响。（披露，公之于众）在高手云集、竞争激烈的男子体操全能比赛中，杨威一举夺魁。他的这块金牌具有极高的含金量。（金牌的纯含金量）在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！（原有的基础）2 、下列情境中，“笑”得欠妥的一个是（）。看小沈阳演小品开怀大笑看到地震灾区旧貌变新颜喜笑颜开看到高速公路通车嬉皮笑脸看到禽流感患者康复笑容满面3、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，有。”下列哪一句填在横线上最恰当？（）有散发着鲜花的阵阵清香。有鲜花散发着的阵阵清香。有鲜花在散发着阵阵清香。有散发着阵阵清香的鲜花。4、下面句子，没有运用拟人手法的是（）。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。排列的书桌，是一格一格的蜂房，井然有序。啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。四、按要求或照例子写句子。（8分）1、把下面引用的话改写成转述别人的话。伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直”写一个反问句，赞美你喜欢的一位老师或同学。把“广场上的草坪碧绿碧绿的”改写成比喻句。4、例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芬。仿写：蜡烛，如果，那。五、回忆课文内容，填空。（14分）1、送元二使安西这首送别诗，诗题使”的意思是。这首诗作者借表达对友人的留恋、关切，从“,”，这两句诗可以体会出来。2、古文中有的字词的意思与现代文不同，如夸父逐日中的考父与日逐走”，这里的“走”是的意思；两小儿辩日中“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，这里“汤”的意思是。夸父逐日是一篇神话故事，神话故事的主要特点是；两小儿辩日中的两小儿的特点是。3、她（桑娜）的心跳得非常厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”，让我们体会到；“野火烧不尽，春风吹又生”，使们们体会到；“你们不要管，我自己来！”我们透过刘老师放风筝时的语言，体会到他4、我的伯父鲁迅通过四件事表现鲁迅先生的特点。一是谈论读书”，表现鲁迅先生对下一代的关心；二是“”，表现了鲁迅先生不屈不挠的斗争精神；三是“”，可以看出鲁迅先生；四是“关心女佣阿三”，说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。六、阅读下面一段课文，做后面的题目。（10分）二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀山、荆楚大地、吴越山川每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶，并把搜集到的资料（）记入“茶记”。他还（）地将各种茶叶制成标本，随船运回老家。经过十六年的游历后，陆羽隐居浙江湖州，（）从事茶的研究和著述。他凭借实地考察三十二州茶叶产地所获的资料和多年的研究所得，历时五年，写成了世界是第一部关于茶的专著茶经。1、将细心、潜心、详细”三个词语恰当地填入括号里。（3分）2、联系上下文解释风餐露宿”的意思。（2分）风餐露宿：3、下列句子划线部分的词语能调换顺序吗？说说理由。（2分）每到一处，陆羽都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶记”。4、概括这段课文的内容。（3分）七、阅读下面短文，做后面的题目。（20分）爱心树从前有一棵树，她特别喜欢一个小男孩。每天小男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮成森林里的国王。男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃吃树上的苹果。他们会一起玩捉迷藏，玩累了，男孩就在她的树荫下睡一会。男孩特别喜欢这棵树好可爱喔，树很快乐！日子一天天过去，男孩长大了。树常常好孤独。有一天男孩来到树下，树说：“来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的。”“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍，”男孩说，“我要买东西来玩，我要钱。你可以给我一些钱吗？”“真抱歉，”树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，你就会快乐。”于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果统统带走了。树好快乐。很久，很久，男孩都没有再来看望大树。有一天，男孩回来了，树高兴得发抖，好说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的。”“我太忙，没有时间爬树。”男孩说，“我想要一间房子保暖，”他说，“我想要妻子和孩子，所以我需要一间房子。你可以给我一间房子吗？”“我没有房子，”树说，“不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐。”于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走去盖房子。树好快乐。孩子又有很长时间没有来看望大树了。当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊，孩子，”好轻轻地说，“过来，来玩啊！”“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说，“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样你就可以远航，你就会快乐。”于是男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树好快乐，但不是真的。过了好久好久，那男孩又回来了。“我很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了！”我的苹果没了。“”树说。“我的牙齿咬不动了。”男孩说。“我的树枝没了，”树说，“你不能在上面荡秋千了！”男孩说：“我太老了，不能在树枝上荡秋千。”我的树干没了。树口语，你不能爬”我太累了，爬不动的。男孩说我很抱歉。”树叹了口气，我真希望我能给你什么可是我什么也没了。我只剩下一个老树根。我很抱歉”“我现在要的不多。”男孩说，“只要一个安静、可以坐着休息的地方。我好累好累。”“好啊，”树一边说，一边努力挺直身子，“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。坐啊，孩子，坐下来，坐下来休息。”男孩坐了下来。树好快乐。1、品味语言。（4分）短文中多处提到“树好快乐”，请结合文中具体事例，分别用一句话概括树快乐的原因：树让孩子拿去了苹果，卖了钱，所以很快乐；树，所以很快乐；树，所以很快乐。树快乐的原因可以用一句话来总结：树的快乐就是。2、揣摩写法。（4分）很久，很久，男孩都没有再来看望大树。孩子又有很长时间没有来看望大树了。这两个自然段都只有一句话，记叙的内容相同。从时间上看，都是讲，从事情上看，都是讲。表达的效果相似：与男孩回来的所作所为对比，说明男孩回来是为了；与男孩回来后树的高兴心情对比，暗示男孩回来之前树的心情。3、阅读感悟。（3分）本文是一篇寓言式的散文。文中的村，象征父母；文中的孩子，象征子女。这篇文章描述了这样一个现实，父母一生都在不断地，而子女一生都在不断地，对父母显得。4、口语交际。（3分）男孩男孩坐了下来。树很快乐故事在这样的画面中结束了。此时，假如你站在他们面前，你最想和其中的谁说话，说些什么呢？我最想跟说：5、回答问题。（2分）树好快乐，但不是真的。为什么说树的快乐“不是真的”？联系上下文回答。补写句子，表达树的心情（不能照搬原句），要求写得生动。（4分）很久，很久，男孩都没有再来看望大树，树。有一天，男孩回来了,树。八、作文（30分）题目：我真要求：1、在横线上填上一个词语（如：幸福、自豪、得意、高兴、痛苦、烦恼、遗憾、后悔、困惑），把题目补充完整。2、写自己亲身经历的一件事，把自己印象深刻的部分写具体，还要写出自己的感受。3、语言流畅，注意运用平时积累的好词佳句。正确使用标点符号，不写错别字。写400500字。小学六年级语文试卷参考答案一、共6分，每个字0.5分。滚烫揣测两鬓胸脯魁梧唾沫二、共4分，写对一个字得0.5分。基（础）（储）藏平（衡）永（恒）（凌）晨（陵）园（窃）读（锲）而不舍三、共8分，每小题2分。1、（）2、（）3、（）4、（）四、共8分，每句2分。1 、伯父笑着对我说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。2 、必须按要求写反问句，答案略。3、把原句改写成比喻句，答案略。4、下面答案仅供参考。蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远也不会带来光明。五、共14分，每空1分。1 、出使酒劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2 、跑热水想象力丰富（或“故事情节离奇曲折”）善于观察（或“善于思考”）3 、桑娜善良小草顽强的生命力意志坚强4 、谈碰壁救助车夫同情穷苦人民六、本题共10分。1 、依次填入“详细”、“细心”、“潜心”。（3分）2 、风餐宿露：在野外吃饭、睡觉。（2分）3 、答：不能调换顺序（1分），原句词语的排列顺序符合事情发展的顺序。（1分）4 、陆羽做了大量的调查研究，终于完成了茶经这部经典著作。（3分）七、本题共20分。1 、共4分，每空1分。树让孩子砍下树枝盖房子，所以很快乐；树让孩子砍下树干造船，所以很快乐（或“树让孩子坐在树根上休息，所以很快乐”、“树让孩子收集树叶编皇冠、抓着树枝荡秋千、吃树上的苹果”，所以很快乐）。树快乐的原因可以用一句话来总结：树的快乐就是孩子的快乐（或“为孩子付出”、“给孩子以帮助”）。2 、共4分，每空1分。从时间上看，都是讲时间长，从事情上看，都是讲男孩忘记了大树（或“没有来看望大树”）。表达的效果相似：与男孩回来的所作所为对比，说明男孩回来是为了向大树索取（从大树那里得到什么）；与男孩回来后树的高兴心情对比，暗示男孩回来之前树孤独（或“伤心”、“痛苦”的心情。3 、共3分，每空1分。文中的树，象征父母；文中的孩子，象征子女。这篇文章描述了这样一个现实，父母一生都在不断地付出（为孩子着想），而子女一生都在不断地索取（依靠父母），对父母显得漠不关心。4 、本题3分。结合对文中人物特点的正确认识来进行对话，语句通顺，标点正确。答案略。5 、本题2分。答：因为男孩砍下树干，造了一条船，坐船走了，树又得忍受长长的孤独，所以说树的快乐“不是真的”。6 、本题4分，每句2分。要求补写的句子，能表达树的心情，且要写得生动。答案略。八、作文，30分。一类（2730分）：内容具体，语句通顺，有真情实感。二类（2226分）：内容较具体，能表达情感，语句较通顺。三类（21分以下）：内容空洞，语句不通顺。