32小英雄雨来

天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（正页）学科语文年级六年课题小英雄雨来授课时间课型新课课时2总第（）课时出席 全席教 学 目 标知识与技能自学生字新词，掌握读音，理解词义；练习给课文各段加小标题。过程与方法体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。 能简要复述课文内容。情感态度 与价值观引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。教学重点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。教学难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。教具课件多媒体小英雄雨来机智勇敢 无所畏惧 热爱祖国预 习 要 求 及 设 计天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式二次构建第一课时一、谈话导入课文今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读 课文，注意阅读要求：1. 因为课文比较长，请用较快的速 度阅读。2. 在阅读中思考：课文的主要内容 是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文 初读情况1. 出示要掌握的生字新词，指名 读，并口头解释。2. 同桌交流，说说自己对课文主要 内容的理解。3. 指名复述课文主要内容，注意时 间、地点、人物和事情的起因、经过、结 果。四、再读课文，给每段加上小标题五、快速默读课文，初步掌握人物形象 特点六、全班分小组汇报交流雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为 人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓 励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自 己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以 课文为依据，使自己的感受有理有据，培 养学生细读文本、认真思考的学习能力。）学生初读课文同桌交流指名复述天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）教学过程设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式二次构建第二课时指名复述一、复习导入1. 指名复述课文主要内容。2. 说说雨来是一个什么样的孩子？二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象研读重点段洛1.读第一节。提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读第一节2.默读第二节。提冋：雨来在夜校里受到什么教默读第二节育？3.重点默读第四节。讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？二、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？指名回答四、拓展我们已经认识了雨来，这个十二岁的 小英雄。他的所作所为让你感动吗？ 如果他站在你面前，你有什么想和他 说吗？（扮演角色对话）角色扮演五、作业1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本 剧。2 试着把这个故事讲给家长或朋友 听。