河南省郸城县光明中学九年级语文上册 出师表课件 新人教版

诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家家、军事家 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！杜甫杜甫 蜀相蜀相 第一课时 教学目标教学目标: 1、掌握、掌握“表表”文体的含义文体的含义 2、掌握字词的读音、掌握字词的读音 3、根据提示译讲第一段、根据提示译讲第一段 4、为什么说、为什么说“此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也”？5、当时的有利条件是什么？、当时的有利条件是什么？6、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 7、提出这一建议的目的是什么、提出这一建议的目的是什么? 8、背诵第一段、背诵第一段 表：是古代奏议的一种，是古表：是古代奏议的一种，是古代臣子向君主陈述自己的请求、愿代臣子向君主陈述自己的请求、愿望或意见的一种文书样式，也叫望或意见的一种文书样式，也叫“奏章奏章”或或“奏疏奏疏”。崩崩殂殂妄妄自自菲菲薄薄忠忠谏谏裨裨补补遗遗陛下陛下攸攸咨咨c陟陟罚罚臧臧否否行行阵阵倾倾颓颓苟苟全全猥猥自自夙夙夜夜阙阙攘攘除除诹诹斟斟酌酌驽驽钝钝wngfijinbwiyuzquzhzngphngtuguwisnrngzuzhnzhu 先 帝 创 业 未 半先 帝 创 业 未 半而中道而中道崩殂崩殂；今天；今天下三分，益州下三分，益州疲弊疲弊，此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍卫之臣，侍卫之臣，不不懈于懈于内；忠志之内；忠志之士，忘身于外者：士，忘身于外者：盖追盖追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之欲报之于于陛下也。陛下也。诚诚宜开张宜开张圣听，圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之志士之气气；不宜；不宜妄妄自菲薄自菲薄，引喻失引喻失义义，以塞以塞忠谏之路也。忠谏之路也。 崩殂崩殂：死：死 中道中道：半道：半道 疲敝疲敝：形容人力、物力困顿衰弱形容人力、物力困顿衰弱 诚诚: :实实在，真正在，真正 危急存亡危急存亡：形势危险：形势危险急迫关系到存亡急迫关系到存亡 秋秋: :时候时候 然然：可是可是 侍卫之臣侍卫之臣: :随从护卫在君主随从护卫在君主左右的臣子左右的臣子 懈懈：放松，懈怠：放松，懈怠 内内：在朝廷之内：在朝廷之内 忠志之士忠志之士：忠贞：忠贞有志的人有志的人 殊遇殊遇：特别的待遇，指：特别的待遇，指厚待厚待 报报：报答：报答 宜宜：应该：应该 开张开张：扩大扩大 光光：发扬光大：发扬光大 遗德遗德：遗留：遗留下来的德政下来的德政 恢弘恢弘：发扬光大：发扬光大 气气：气节，气概：气节，气概 妄自菲薄妄自菲薄：过分过分的看轻自己的看轻自己 引喻引喻：说话的内容：说话的内容 义义：适当，恰当：适当，恰当 塞塞：阻塞：阻塞 谏谏：进谏进谏 先 帝 创 业 未 半先 帝 创 业 未 半而中道而中道崩殂崩殂；今天；今天下三分，益州下三分，益州疲弊疲弊，此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍卫之臣，侍卫之臣，不不懈于懈于内；忠志之内；忠志之士，忘身于外者：士，忘身于外者：盖追盖追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之欲报之于于陛下也。陛下也。诚诚宜开张宜开张圣听，圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之志士之气气；不宜；不宜妄妄自菲薄自菲薄，引喻失引喻失义义，以塞以塞忠谏之路也。忠谏之路也。 先帝创立帝业还没有完成一半，先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，侍卫危急存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的特是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随随便便地看轻自己，概；不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义（说话不言谈中称引譬喻不合大义（说话不恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的恰当），以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。道路。 问题问题1、为什么说、为什么说“此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也”？ 2、当时的有利条件是什么？、当时的有利条件是什么？ 3、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？4、提出这一建议的目的是什么、提出这一建议的目的是什么? 光先帝遗德，恢弘志士之气光先帝遗德，恢弘志士之气 广开言路广开言路广开言路 先帝崩殂，天下三分，益州疲弊先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣侍卫之臣不懈侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外发奋图强发奋图强 应应：不不应应：勉励后主多多听进听进言，言，广广泛泛纳谏纳谏妄自菲薄，看妄自菲薄，看轻轻自己自己正反正反对对比比第二课时 教学目标 1根据提示译讲2、3、4段课文 2掌握这三段中的字词 3分析这三段课文 4背诵这三段 宫中府中，俱宫中府中，俱为为一一体；体；陟罚陟罚臧否臧否，不宜异，不宜异同：若有同：若有作奸犯科作奸犯科及及为为忠善者，宜忠善者，宜付付有司，有司，论论其其刑赏刑赏，以，以昭昭陛下平明陛下平明之之治治；不宜偏私，使内；不宜偏私，使内外异法也。外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆费依、董允等，此皆良良实，志虑忠纯，实，志虑忠纯，是以是以先先帝帝简拔简拔以以遗遗陛下：陛下：愚愚以以为为宫中之事，事无大小，宫中之事，事无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，之，然后施行，必得裨补必得裨补阙阙漏，有所广漏，有所广益。益。 俱俱：都：都 陟陟：提升，升迁：提升，升迁 罚罚：惩：惩罚，惩处罚，惩处 臧臧：善，好：善，好 否否：坏，：坏，恶恶 异同异同：偏义副词，异：偏义副词，异 忠善忠善：形容词作名词，忠善之事形容词作名词，忠善之事 付付：交：交给给 昭昭：显示表明：显示表明 平明平明：公平，：公平，英明英明 偏私偏私：偏袒，徇私情：偏袒，徇私情 异异法法：享受不同的奖惩法令：享受不同的奖惩法令 良良：忠：忠良，善良良，善良 实实：诚实：诚实 （形作名善（形作名善良诚实的人）良诚实的人）志志：志向：志向 虑虑：思虑：思虑之事之事 忠纯忠纯：忠诚，纯真：忠诚，纯真 是以是以：因此因此 简拔简拔：选择，：选择，“简简”通通“拣拣”，挑选，挑选 悉悉：都：都 咨咨：商量，：商量，询问询问 必必：这样：这样 阙阙：通：通“缺缺”，失误失误 宫中府中，俱宫中府中，俱为为一一体；体；陟罚陟罚臧否臧否，不宜异，不宜异同：若有同：若有作奸犯科作奸犯科及及为为忠善者，宜忠善者，宜付付有司，有司，论论其其刑赏刑赏，以，以昭昭陛下平明陛下平明之之治治；不宜偏私，使内；不宜偏私，使内外异法也。外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆费依、董允等，此皆良良实，志虑忠纯，实，志虑忠纯，是以是以先先帝帝简拔简拔以以遗遗陛下：陛下：愚愚以以为为宫中之事，事无大小，宫中之事，事无大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，之，然后施行，必得裨补必得裨补阙阙漏，有所广漏，有所广益。益。 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有什么差别。扬、批评，不应该因人而有什么差别。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，官吏，由他们评定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公正严明的治理方针。用来表明陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不不应偏袒徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。同的法则。 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。疏漏的地方，获得更好的效果。 处处事公正事公正 宮中府中，宮中府中，赏罚赏罚一致一致 作奸犯科者，作奸犯科者，应应交交负负責官責官员处员处理理 勉励后主应应：不不应应：內外有別，偏私不公內外有別，偏私不公 正反正反对对比比姓名姓名特特长长好好处处证证明明工作工作郭攸之、費郭攸之、費祎祎、董允、董允皆善良忠皆善良忠实实、志、志虑虑忠忠纯纯先帝先帝简简拔留給拔留給后后主之材主之材可裨補闕漏，有所可裨補闕漏，有所广广益益谘谘以宮中之事以宮中之事推推荐荐宮中宮中贤贤臣臣 将军向宠，性将军向宠，性行行淑均淑均，晓畅军，晓畅军事，试用事，试用于于昔日，昔日，先帝称之曰先帝称之曰“能能”，是以众，是以众议举议举宠宠为为督：愚督：愚以为营中之事，以为营中之事，悉以悉以咨之，必能咨之，必能使使行阵行阵和睦，和睦，优优劣得所劣得所。 晓畅晓畅：精通：精通 议议：商：商议，商量议，商量 举举：推举：推举 为为：作为：作为 行阵行阵：队：队伍伍 将军向宠，性将军向宠，性行行淑均淑均，晓畅军，晓畅军事，试用之事，试用之于于昔昔日，先帝称之曰日，先帝称之曰“能能”，是以众，是以众议举议举宠宠为为督：愚督：愚以为营中之事，以为营中之事，事无大小，事无大小，悉以悉以咨之，必能使咨之，必能使行行阵阵和睦，和睦，优劣得优劣得所所也。也。 将军向宠，性格将军向宠，性格和善，品德公正，精和善，品德公正，精通军事，从前经过试通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推能，因此大家商议推举他做中部督。我认举他做中部督。我认为军营中的事务，都为军营中的事务，都应与他商量，这样一应与他商量，这样一定能使军队团结协作，定能使军队团结协作，将士才干高的差的、将士才干高的差的、队伍强的，都能够得队伍强的，都能够得到合理的安排。到合理的安排。 问题问题1、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎、本段诸葛亮向刘禅举荐了什么人？这些人具有怎样的样的 特点？特点？ 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，先帝曾称之曰将军向宠，性行淑均，晓畅军事，先帝曾称之曰能。能。3、举荐这些人的目的是什么？、举荐这些人的目的是什么？ 可以使行军和睦，优劣得所可以使行军和睦，优劣得所。第三课时 教学目标教学目标 1根据提示译讲根据提示译讲5、6自然段自然段 2深层理解深层理解5、6自然段自然段 3背诵背诵5、6自然段自然段 亲亲贤臣，贤臣，远远小小人，此先汉人，此先汉所以所以兴兴隆也；亲小人，远隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，也。先帝在时，每与臣论此事，未每与臣论此事，未尝不叹息尝不叹息痛恨痛恨于于桓、桓、灵也！侍中、尚书、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉长史、参军，此悉贞良死节之臣，贞良死节之臣，愿愿陛下陛下亲亲之、信之，之、信之，则则汉室之隆，可汉室之隆，可计计日而待也。日而待也。 亲亲：亲近：亲近 远远：疏远：疏远 所以所以：的原因的原因 倾倾颓颓：衰败：衰败 未尝未尝：未曾：未曾 痛恨痛恨：痛惜遗憾：痛惜遗憾 于于：对对 忠良忠良：忠贞，善良：忠贞，善良 死节死节：以死保节。指为：以死保节。指为国献身国献身 愿愿：希望：希望 则则 ：这样：这样 计计：计算：计算 亲亲贤臣，贤臣，远远小小人，此先汉人，此先汉所以所以兴兴隆也；亲小人，远隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，也。先帝在时，每与臣论此事，未每与臣论此事，未尝不叹息尝不叹息痛恨痛恨于于桓、桓、灵也！侍中、尚书、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉长史、参军，此悉贞良死节之臣也，贞良死节之臣也，愿愿陛下陛下亲亲之、信之，之、信之，则则汉室之隆，可汉室之隆，可计计日而待也。日而待也。 亲近贤臣，疏远小人，亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。汉室的兴隆就指日可待了。 深层理解课文深层理解课文1、找出本段的中心句？、找出本段的中心句？ 2、“每与臣论此事每与臣论此事”中中“此此”指代什么？指代什么？ 3、“汉室之隆，可计日而待也汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？的主要条件是？ 4。作者在这几段中提出了什么建议？。作者在这几段中提出了什么建议？第一句（亲贤臣第一句（亲贤臣此后汉所以倾颓也。）此后汉所以倾颓也。）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。重用，信任侍中、尚书、长使、参军这些贞良死节之臣。重用，信任侍中、尚书、长使、参军这些贞良死节之臣。亲贤远佞亲贤远亲贤远佞佞以史以史为鉴为鉴前汉 兴隆后汉 倾颓正反正反对对比比史例史例劝谏后主不不应应重蹈重蹈后汉后汉覆覆辙辙 臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于耕于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱世，不求乱世，不求闻达闻达于于诸侯。先帝不诸侯。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，自枉屈，三三顾顾臣臣于于草庐之中，草庐之中，咨臣咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激感激，遂，遂许许先先帝以帝以驱驰驱驰。后值。后值倾倾覆覆，受任，受任于于败军之败军之际，奉命于危难之际，奉命于危难之间：间：尔来尔来二十二十有有一一年矣。年矣。 布衣布衣：平民：平民 苟苟全全：苟且保全：苟且保全 于于：在在 闻达闻达：闻名，：闻名，显达显达 以以：认：认为，以为为，以为 卑鄙卑鄙：出身卑微，见识浅陋出身卑微，见识浅陋 由是由是：因此：因此 许许：答应答应 受任受任：接受任命接受任命 尔来尔来：从：从那以来那以来 有有：通：通“又又” 臣本臣本布衣布衣，躬躬耕南耕南阳，阳，苟全苟全性命性命于于乱乱世，不求世，不求闻达闻达于诸于诸侯。先帝不侯。先帝不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾顾臣臣于于草庐之中，草庐之中，咨臣咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是感激感激，遂，遂许许先先帝以帝以驱驰驱驰。后值。后值倾倾覆覆，受任，受任于于败军之败军之际，奉命于危难之际，奉命于危难之间：间：尔来尔来二十二十有有一一年矣。年矣。 我本来是我本来是一介平民，在南阳亲自种田，一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯面前有什命，不奢求在诸侯面前有什么名气。先帝不因我身世卑么名气。先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来己的身份，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年从那时到现在已经二十一年了。了。 深层理解课文深层理解课文1、表明自己身份的词语、表明自己身份的词语(句子句子)？ 2、当时自己的志趣是什么？、当时自己的志趣是什么？ 3、诸葛亮、诸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？ 4、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？ 臣本臣本 布衣，躬耕于南阳。布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。受任于败军之际，奉命于危难之间。 教学目标教学目标 1根据提示译讲课文根据提示译讲课文7、8、9自然段自然段 2、深层理解、深层理解7、8、9自然段自然段 先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。受命以来，受命以来，夙夙夜忧叹，夜忧叹，恐付托不恐付托不效效，以以伤先伤先帝之明；故五月渡泸，帝之明；故五月渡泸，深入不深入不毛毛。今南方已。今南方已定，兵甲已足，当定，兵甲已足，当奖奖率率三军，北定中原，三军，北定中原，庶竭驽钝庶竭驽钝，攘除攘除奸凶，奸凶，兴复汉室，还兴复汉室，还于于旧都：旧都：此臣此臣所以所以报先帝而忠报先帝而忠陛下之职分也。至于陛下之职分也。至于斟酌斟酌损益损益，进尽忠言，进尽忠言，则攸之、祎、允等之则攸之、祎、允等之任也。任也。 谨慎谨慎：办事小心细致：办事小心细致 寄寄：寄托寄托 以以：把：把 夙夙; ;早上早上 效效：成效成效 以以：而：而 伤伤：损伤：损伤 毛毛; ;地面生长之物地面生长之物 定定：平：平定定 兵甲兵甲：武器装备：武器装备 足足：充足充足 奖奖：勉励，鼓励：勉励，鼓励 率率：率领率领 庶庶：表希望可能：表希望可能 竭竭：尽尽 驽驽：劣马，走不快的马：劣马，走不快的马 钝钝：不锋利的刀：不锋利的刀 奸凶奸凶：奸：奸诈凶恶的贼子诈凶恶的贼子 所以所以：用来：用来 忠忠：效忠：效忠 职分职分：职责：职责 损：损：减少减少 益益：增加：增加 进进：进谏：进谏 尽尽：完全：完全 先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。受命以来，受命以来，夙夙夜忧叹，夜忧叹，恐付托不恐付托不效效，以以伤先伤先帝之明；故五月渡泸，帝之明；故五月渡泸，深入不深入不毛毛。今南方已。今南方已定，兵甲已足，当定，兵甲已足，当奖奖率率三军，北定中原，三军，北定中原，庶竭驽钝庶竭驽钝，攘除攘除奸凶，奸凶，兴复汉室，还兴复汉室，还于于旧都：旧都：此臣此臣所以所以报先帝而忠报先帝而忠陛下之职分也。至于陛下之职分也。至于斟酌斟酌损益损益，进尽忠言，进尽忠言，则攸之、祎、允等之则攸之、祎、允等之任也。任也。 先帝（刘备）知道我谨慎，因先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受任命以来，（诸葛亮）。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣的托付的事情办好，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。至于帝并忠于陛下的职责的本分。至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。的责任。 深层理解课文深层理解课文1、作者、作者“夙夜忧叹夙夜忧叹”的原因是什么？的原因是什么？ 2、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？、哪些句子表明北伐的时机已经成熟？ 3、北伐的战略目标是什么？、北伐的战略目标是什么？4、前面两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三大、前面两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三大往事，它可以分别概括为：往事，它可以分别概括为：恐托付不效，以伤先帝之明。恐托付不效，以伤先帝之明。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原！今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原！北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。1：三顾茅庐，：三顾茅庐， 2： 联吴抗曹（临危受命），联吴抗曹（临危受命）， 3： 白帝城托孤（临崩寄大事）白帝城托孤（临崩寄大事） 愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨讨贼兴复之效，不贼兴复之效，不效效则则治臣之罪，治臣之罪，以以告先帝告先帝之灵；若无兴德之言，之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等则责攸之、祎、允等之之慢慢，以，以彰彰其其咎咎。陛。陛下亦宜自谋，以咨下亦宜自谋，以咨诹诹善道，察纳善道，察纳雅言雅言，深，深追先帝遗诏。臣不胜追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！受恩感激！ 今当远离，临表今当远离，临表涕泣，不知所言涕泣，不知所言。 托托：托付：托付 以以: :把把 效效：功效，成效功效，成效 则则：就，：就，那么那么 治罪治罪：惩处：惩处 以以：用来用来 兴德之言兴德之言：振兴：振兴德政的忠言德政的忠言 慢慢：怠慢：怠慢疏忽疏忽 自谋自谋: :自己考虑自己考虑 咨诹咨诹：咨询：咨询 善道善道：治：治国的好方法国的好方法 追追：追：追念念 临表临表：面对奏表：面对奏表 愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨讨贼兴复之效，不贼兴复之效，不效效则则治臣之罪，治臣之罪，以以告先帝告先帝之灵；若无兴德之言，之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等则责攸之、祎、允等之之慢慢，以，以彰彰其其咎咎。陛。陛下亦宜自谋，以咨下亦宜自谋，以咨诹诹善道，察纳善道，察纳雅言雅言，深，深追先帝遗诏。臣不胜追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！受恩感激！ 今当远离，临表今当远离，临表涕泣，不知所言涕泣，不知所言。 希望陛下把讨伐奸贼、复希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我重罪，来告有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好办法，事，征询治理国国的好办法，听取正确的意见，深切追念先听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。说了些什么。 第五课时 教学目标教学目标 1总结全文总结全文 2总结归纳字词总结归纳字词 3总结人物形象总结人物形象 4处理作业处理作业从从6-9自然段，表达了诸葛亮怎样的思想感情自然段，表达了诸葛亮怎样的思想感情 追述以往经历，表达追述以往经历，表达“报先帝而忠陛报先帝而忠陛下下”的真挚感情和的真挚感情和“北定中原北定中原”“”“兴复兴复汉室汉室”的决心的决心 亲贤远佞是三条建议的核心，因为只有做到亲亲贤远佞是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，做到察纳雅言，“昭平明之理昭平明之理”，不至于忠奸不，不至于忠奸不分，赏罚不明分，赏罚不明诸葛亮给后主提了三条建议，哪条最主要？诸葛亮给后主提了三条建议，哪条最主要？为什么？为什么？ 文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在好处何在?你看出来了吗你看出来了吗? 这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既年如一日辛苦奔走，是感先帝的殊遇，先帝既已已“崩殂崩殂”，亦当，亦当“报之于陛下报之于陛下”。这样的表白。这样的表白人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离人情人理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，追述先帝追述先帝“不以臣卑鄙不以臣卑鄙”，而，而“三顾三顾”之举，也之举，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。致。 多次提及先帝的用意多次提及先帝的用意出師表出師表中中感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛，警惕辛，警惕后后主主以父子之情感以父子之情感动动激激励后励后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力和服力和权权威性威性危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊内不懈内不懈外忘身外忘身欲报殊遇欲报殊遇诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）第一条建议第一条建议宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议结构分析：结构分析：形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议开张圣听开张圣听赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议论叙事抒情议论叙事抒情反馈练习反馈练习1、解释下列各句中黄颜色词的古义和今义。、解释下列各句中黄颜色词的古义和今义。诚宜诚宜开张开张圣听圣听 ( ) 后值后值倾覆倾覆( )臣本臣本布衣布衣 ( ) 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 ( ) 由是感激，遂许先帝以由是感激，遂许先帝以驱驰驱驰 ( )2、解释下列各组虚词。、解释下列各组虚词。 忘身忘身于于外者外者 ( ) ( ) 三顾臣三顾臣于于草庐之中草庐之中( )( ) 未尝不叹息痛恨未尝不叹息痛恨于于桓、灵也！桓、灵也！( )( ) 于于扩大扩大兵败兵败平民平民身份低微，身份低微，出身鄙野出身鄙野奔走效劳奔走效劳在在到到对对以以以以光先帝遗德光先帝遗德 （ ） 策之不策之不以以其道（其道（ ）悉悉以以咨之（咨之（ ） 不不以以千里称也（千里称也（ ）故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事（大事（ ） 不不以以物喜（物喜（ ）以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。（ ）3、解释与课文相关的成语。、解释与课文相关的成语。 妄自菲薄妄自菲薄 作奸犯科作奸犯科 亲贤远佞亲贤远佞 三顾茅庐三顾茅庐 咨诹善道咨诹善道 不知所云不知所云 来来根据根据 拿拿凭借凭借把把因为因为以致以致已经已经固以怪之矣、翻译句子、翻译句子诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。贤臣，此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言。