6_请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演,并作评价第二单

6 请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。第二单元五十六朵花第一课时教学内容学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标1 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善话题页中间左侧广告6 请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。第二单元五十六朵花第一课时教学内容学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标1 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投人、热情表现。教学过程1 导入今天我们要学习的歌曲是 吹起羌笛跳锅庄， 老师首先向大家介绍一下羌族。羌族主要聚 居在四川省阿坝藏族、 羌族自治州，这是一个多民族聚居区，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的”羌笛是羌族的民间乐器，但跳的”锅庄舞”却是藏族的民间歌舞， 从中也可 以看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产。同学们请看羌族人民的服饰 （出示图片），再看羌笛的图片（出示图片）。羌笛历史悠久，早 在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有 ”羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ”的著名诗句。现 在的羌笛都是双管， 可以吹出七个不同的音， 羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的， 每到 逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。我们再来看跳锅庄的图片 （出示图片）。锅庄是一种藏族民间歌舞， 羌族人民也经常跳锅庄， 在羌寨只要听到哪里在跳锅庄， 不论男女老少都会高兴地参加进去， 可见羌族人民对锅庄舞 的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。2学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。(2) 集体朗读歌词。(3) 随录音轻声哼唱歌词。(4) 学唱前16小节歌谱，引导学生 ”发现后面8小节与前面8小节基本相同。(5) 背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3用课堂打击乐器为歌曲伴奏(1) 由学生讨论选用四种课堂打击乐器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与 碰铃、舞板与木鱼。 前16小节的基本节律是X X lXX XI，后8小节的基本节律是，这二 x这二xlx x lxX xl，最后3小节可与旋律的节奏相同。(3)由部分学生(约15人左右)演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。4,学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞(1) 根据录像或图片，随教师学会两个锅庄舞的动作。(最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作。)(2) 随录音做动作。(3) 边唱边跳。(4) 男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。(5) 部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。5 小结我们己经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。教学评价1 学生参与演唱、演奏、舞蹈的主动性及参与率。2,学生学唱歌曲的效率及歌声的整齐度。第二课时教学内容 欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。教学目标1 能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2 能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。