人教部编二年级语文上册《快乐读书吧》教学建议

快乐读书吧教学建议 对二年级学生来说， 这是他们第一次阅读一本较长的故事书， 学生不能一次 读完。要完成这本书的阅读，教师要重点抓好几个环节： 一、故事导读 1. 提供保障，让每一位学生都能读到这本书。 阅读没头脑和不高兴，首先要给孩子提供物质保障。可以一人读一本， 也可以两人读一本， 还可以带领学生到图书馆借书， 在班内以小组为单位轮流阅 读，保证每人有书 读，让每位学生都能享受阅读的快乐。 2. 激发阅读这本书的兴趣。 在开始读书之前，教师可引导学生先认识书的基本信息。比如，观察封面， 看看书名和作者。 教师可通过导读， 制造悬念， 激发学生阅读童话的兴趣。 可以利用声音节奏 的变化，绘声绘色地读故事中的几个片段。 比如，读读开头部分或者 没头脑 设计三百层无电 梯少年宫打不死的老虎等精彩片段，借助故事中的神奇 想象，引起悬念， 激发学生自主阅读的兴趣。 也可以利用投影仪等设备呈现童话 故事的文字，使学生不仅可以听故 事，还能自己读故事。学生能依靠听读，掌 握字音，克服自主阅读的畏难情绪，从而喜欢自主阅读。 3. 制定阅读计划没头脑和不高兴篇幅较长，学生无法一次读完。师生可以共同制定阅读 计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。 阅读计划包括传阅规则、阅读地 点、阅读时间、交 流伙伴、交流时间等内容，例如，做到每天至少读书半小时。 根据学生不同的情况，一个故事读三天左右时间。阅读计划还可以由几个学生协 同完成，形成阅读小组，营造边读边 交流的氛围，激发学生阅读童话故事的兴 趣。 4. 建议设计读书记录卡。 阅读过程中，为鼓励学生自主阅读，根据阅读计划，教师可以建议学生制作 简单的读书记录卡。记录卡主要包括书名、作者、自己的疑问、印象深的内容、 喜欢的语句，甚至 也可以发挥想象画出书中的某些情节，等等。具体记录的内 容由学生自己定，老师不要硬性规定，总之，让学生记录下自己阅读这本书的过 程，留下阅读时的痕迹。 读书记录卡示例: 读书记录卡 书名 没头脑和不髙兴 作者 任溶落 阅读时阖 9.10942 （）月（）我读了没头脑和不高兴（）页到（）页，觉得（ ）特 有趣 阅读中.（ ）我不是很明白“想和大家讨论 、分享交流 随着阅读的推进，教师可以组织读书交流会，将一段时间以来阅读的收获、 感受、遇到的问题等等进行交流。 1. 小组讨论 根据每个学生的读书记录卡， 可先引导学生在小组中说说读这个童话故事的 过程，比如，和同学一起读一本书的体会，和爸爸妈妈一起读这本书的过程。然 后再引导学生看自 己所有的记录卡，谈谈印象最深刻的内容，阅读时的疑问， 遇到的阅读困难及克服的方法等。 通过讨论， 使学生习得一些读书的方法， 提高 读书能力，激发阅读兴趣。 2. 全班交流。 为了带领学生领略童话故事的魅力， 感受阅读的快乐， 教师还可以设计一些 问题，激发学生讨论故事的兴趣。例如： （1）到没头脑设计的没有电梯的一座三百层楼的少年宫去看戏，除了 要背上干粮、被褥，上下一次要一个月，还会遇到哪些困难？ （2）没头脑不高兴真的长大了，又来到自己设计的那座三百层的 少年宫，他们会想些什么，做些什么？ （3）你觉得不高兴没头脑哪些经历和你很像？ 通过问题的引领， 让学生充分想象和思考， 再和同学交流， 帮助学生感受童 话故事的乐趣，享受阅读的快乐。 3. 渗透爱护书本的教育。 在分享交流中， 教师要渗透爱护图书、 保护图书的意识和习惯。 可先由教师 示范有序翻阅、 平整合书、 摆放图书等， 再组织学生讨论家中图书一般摆放在哪些地方，例如，卧 室的床边、写字台、抽屉、书柜，明确图书应放在拿取方便、 固定的位置。 完成每一次阅读，可以借助书签标明对应的页码，便于下次翻阅，也保证图 书的洁净，还可组织学生讨论其它不把图书弄脏的方法，女口，看完书及时放回书 架，给书包上书 皮纸，洗干净手再读书。 三、总结回顾 当全班同学完成了没头脑和不高兴的阅读后，教师可引导学生对这次的 课外阅读活动进行总结回顾。教师可以设计一个阅读记录单，围绕书名、作者、 主要人物、精彩片 断等方面的内容，引导学生回顾书中最有趣的部分、最想告 诉别人的书中故事、最想演的某个角色等，以加深他们的理解和体验，使学生对 如何读童话故事有一个初步感受。更重 要的是，在交流记录单的过程中，学生 一直在回味有趣的阅读体验，在潜移默化中会进一步喜欢上阅读。 阅读记录单示例:1我读的这本书的书各是 _ 作者是 _ 2.炎分 _ 次把书读完 3.我觉得这本书（ ） （1 ）很有趣（2）有点长（3）崔简单（4）读了还想谨（5） 做 4.我&喜欢读的是（ ）部兮 （1 没头脑帯（2）不高兴踩水醴予13）遇到血人（4）登三百层少年宫 （5 ）打不死的老虎（6）其他 _ 5.我想讲讲（）的故專 （1 没头脑協门（2）不高兴踩水碧子（3）遇到仙人 2）毯三百层少年宫 （5）打不死的老宠（6）其他 _ 兴（2）没头脑（3）仏I （4）少年官的小朋友（5 ）其他 _ H 我最喜欢的一句话是 _ 四、拓展阅读 教师还可以推荐其它儿童故事，比如，一个天才杂技演员奶奶的怪耳 朵土土 的故事大大大和小小小历险记爸爸的老师我是一个可 大可小的人，进一步激发学生阅读童话的兴趣 不高