【中班语言教案】快乐的小气球(中班语言)

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资源描述
【中班语言教案】快乐的小气球(中班语言)活动名称:快乐的小气球活动目标:1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办 法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“谁有困难我来帮。”活动准备:1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支, 颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。活动过程:一、听故事录音。1、教师介绍故事名称,提出听故事要求:他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁? 它们说了些什么话?2、小朋友听故事。3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。故事第一段小汽球帮助小鸟。1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱 一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来 帮。”(请幼儿跟学一遍)。2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢, 突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。小汽球连忙问(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我 来帮助你。”小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助 了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。故事第二段小汽球帮助小鸡。1、老师继续边讲边画:小汽球乂高兴地往前飞,它飞过突然发现一只小鸡掉在 河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小 汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸 上。4、幼儿分两组:一组扮演小汽球:一边扮演小鸡练习对话。5、天空中乂响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)三、故事表演1、个别幼儿表演请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起 示范作用。故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮 助别人做许多好事,我真喜欢你。”2、幼儿集体表演请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球:三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的 幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦”评析:传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调 动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的 完整性:第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故 事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思 考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四 遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉 快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到 了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。附教材:小汽球(故事)天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了: “啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是 谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟, 小岛,你为什么哭呀? ”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着 急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。 小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高 兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,乂飞过弯弯的小河,突然 听到一阵“救命呀,救命呀”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边 的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾 巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球, 谁有困难我来帮。”感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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