规划信息化建设,促进可持续发展

规划信息化建设，促进可持续发展顺德区青云中学 陈仲光当今信息技术的迅速发展， 使得信息化、 网络化日益成为社会的 主流趋势，学校各项工作也需要与时俱进，积极规划信息化建设，切 实有效地促进学校教育教学的大发展。我校 1998 年建成了第一个电教平台，已走过了十年的信息化建 设之路，前五年的主要是硬件的建设和一些信息技术基础的培训， 自 2003年始我校制定了青云中学信息化建设五年发展规划，对我 校的信息化建设进行了全面的规划， 提出了非常明确的目标就是要打 造现代化的教育教学环境、 通过教育信息化推进教育的现代化， 这五 年我们坚持“优先保障、合理添置、科研引路、科学应用”的十六字 方针在积极稳步的推进学校的信息化建设。“优先保障”主要是指在财力上、 人力上给予信息化建设以优先 保障，在这五年的信息化建设过程中我校共投入三百多万元用于软、 硬件的建设与维护；优先拨出经费开展现代教育技术方面的师资培 训，使全校老师都参加学校组织的校本培训， 选派各学科的骨干老师 参加了省市区组织的相关培训。“合理添置” 主要是在购置软、硬件时我们采取“先试用、后购 置”的做法，通过全面的试用和综合的评估觉得这套系统确实能为我 校的教育教育工作所用时，我们才会决定购置。“科研引路” 则是想借科研来促进老师更加合理科学的应用， 激 发老师们的教学热情， 使教育信息化建设进行得更加有生力。 在这五 年里，我校在现代教育技术方面共参与了三方面的课题研究： 1、资 源库建设类课题； 2、平台搭建类课题； 3、运用信息技术手段类课题， 其中国家级课题 3 个、市级课题 3个、区级课题 5个。“科学应用” 是学校信息化建设的重中之重， 购置了先进的教育 教学辅助设备如果不用起来的话就会成为一堆废铁， 如果不能做到科 学应用的话还可能成为教师的累赘， 成为一些公开课的作秀工具， 因 此我们反复强调科学应用， 各学科在教研活动时展开讨论， 觉得多媒 体平台辅助教学对某个知识点或某个环节确实有帮助时， 我们要求老 师一定要在这个知识点或环节中使用， 而经过讨论和实践觉得某些知 识点或环节没必要使用多媒体平台辅助教学时， 我们则要求老师坚决 不用。实践表明， 开展信息化建设对促进教育教学改革、 提高学校管理 效率、培养创新型人才、 提高学校的办学品味等方面有着非常重要的 作用，这些都关系到一间学校的可持续发展， 我们认为信息化建设对 学校发展方面能发挥以下优势：一、有利于三个“零距离”的实现1、有利于实现学校、家庭、社会的零距离沟通，一个人的成长 离不开学校、家庭和社会三方面的教育，信息化建设在构建学校、家 长、社会“三位一体”的育人体系方面有不可替代的重要作用，目前 在这方面的平台主要有校讯通， 功能仅限于家校的信息沟通， 建议将 功能进一步完善，使社会也参与进来，如社区、医院、图书馆、体育 馆等公益场所也可参与到这一平台上来， 共同构建一个和谐美好的育 人环境，使得我们的青少年能够健康快乐的成长。2、有利于实现科任教师、班主任教师、学生的零距离，在学校 教育中， 学生接触最多的就是班主任和科任老师， 如果这三方能实现 零距离交流和沟通的话， 我想很多问题就会迎刃而解， 在网络环境下（如班级论坛、QQ群等）可以实现一个学生提出问题，班主任、科 任老师以及其他同学则可一起在一个公开平等的环境中为之提供解 决办法，真正实现无障碍沟通。3、有利于实现跨学校、跨科目、跨地域的零距离学习交流活动， 我校与香港汇书院开展过“三跨”方面的专题研习活动，两校学生通 过“三跨”专题研习网站开展专题研究活动，加强了两地青少年学生 的相互认识， 培养了学生的合作交流能力和研究能力， 在增长了知识 的同时还增进了友谊。二、有利于三个“高效率”的实现1、有利于学校管理高效率的实现。学校管理必须坚持以人为本的发展理念 , 学校管理的高效率只能 来源于人的积极性、 主动性和创造性的调动与激发， 信息化这一新生 事物能充分调动人的积极性、 主动性和创造性， 同时学校还可以运用 现代化辅助手段把以人为本的理念落到老师的心坎上去。 我校近几年 来创新了学校通知公文发布的形式， 办公室将通知用短信群发到教师的手机或小灵通上，将学校公文通过顺德区教育信息网的0A系统发送到教师的0A帐户上（还伴有手机短信提示），这样大大提高了效率， 同时还能准确知道老师有没有查看学校发出的短信通知， 实现了学校 通知指令的快速准确到达。 自高中新课改实施以来， 我校还自主研发 了集学生学分认定、网上选课、网上评教、成绩跟踪等于一体的学校 办公管理系统，大大提高了办公管理的效率。2、有利于教育教学高效率的实现。高效教学是追求在规定的教学时间内落实并扩大落实教学目标， 或在减少教学时间的情况下落实预期教学目标的教学活动过程。 高效 教学实际上就是提高教学效率， 通过辅助现代教育技术手段， 可以实 现让学生快速掌握抽象难懂的知识内容， 同时还可以扩充更多的相关 信息给学生，从而大大提高课堂教学的效率。3、有利于教学检测高效率的实现。 教学检测是教学活动必不可少的一个环节， 是老师了解学生学习情况的重要途径， 检测结果作为教师调整教学进度和教学策略的重要 依据，因此准确高效地实施教学检测对课堂教学工作有着非常重要的 作用。我校购置了互动教学系统和电脑阅卷系统， 其中前者可实现在 课堂上开展实时的检测， 后者则可实现学科教学的阶段性检测， 正是 这些设备的介入使得教学检测变得既高效又准确。三、有利于实现学生学习方式“三变” 新课程改革要求学生改变以往的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，运用信息技术手段则有利于学生实现这三方面的转变：1、变学生被动学习为主动学习、终身学习。互联网上有着无穷无 尽的学习资源，拓展了学习渠道，为学生的主动学习、个性化学习、 终身学习提供了便利。2、变个人学习为合作学习。 利用信息技术容易构建网络环境下合 作学习的环境，对学生开展课内和课外的合作学习提供了强有力的支 持。3、变接受式学习为探究式学习。 接受式学习则是教师直接将知识 传授给学生， 而探究式学习则是以问题的形式出现， 学生通过探究得 出解决的方法。互联网上丰富的资源以及便捷的获取方式使学生开展 问题探究成为可能。四、有利于学校师资队伍建设、教育教学质量和学校办学品味三 方面的整体提升1、开展信息化建设促进师资队伍的建设 教师队伍是中小学实施创新教育与科研的主体，建设一支素质优 良、结构合理、相对稳定、充满活力，具有创新精神和创新能力的教 师队伍， 是中小学培养高素质创新人才的关键。 在大力发展教育信息 化的今天，现代教育技术以其先进的技术、强大的功能，在教学中得 以迅速开发和应用， 教师的角色也随之发生了根本的变化， 教师由传 统的知识传递者变成了学生学习的促进者、 引导者和帮助者； 教师不 再是唯一的知识源， 教师不能再把传递知识作为自己的主要任务和目 的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生学会自己获取所需要的知识、 掌握获得知识的工具和处理信息的方法。 要实现教师角色 的转变和适应新形式下的课堂教学， 教师必须掌握先进的现代教育技 术和具有良好的信息素养。 我校在大力抓好信息化建设的同时， 从三 方面加强了师资队伍的培训工作， 一方面大力开展校本培训， 主要是 技能方面的培训；另一方面是选派骨干老师参加省、市、区组织的相 关培训，主要是学科整合方面的培训； 还有就是把专家请到学校进行 培训和指导，主要是现代教育理论方面的培训和课堂教学现场指导 等。2、开展信息化建设促进教育教学质量的提升 教育教学质量是学校的生命线，每一间学校都在想尽一切可行的 办法来提高教育教学质量， 开展信息化建设就是其中的办法之一， 通 过十年的实践与探索， 随着我校信息化水平的不断推进， 学校的教育 教学质量也持续保持在了区同类学校的前列，显现出了“低进高出” 的发展势头，连续十年被评为顺德区先进学校。3、开展信息化建设促进学校办学品味的提高 学校办学品味关系到学校的可持续发展，它的高低取决于学校文 化的优劣，学校文化包括：物质文化、精神文化、制度文化、教师文 化、学生文化、班级文化、寝室文化等等，表现为大多数人在学校各 种活动中的做事方式和处世态度。我校建校于 1941 年，至今已有 67 年的办学历史， 有着丰厚的文化底蕴， 在信息化建设的进程中我们积 极挖掘青云文化， 通过信息化的手段宣传我们的主流文化、 增强了师 生的凝聚力，学校提出了“文化育人，文化兴校”的办学理念，对学 生提出了“提高生命质量，为幸福人生奠基”的学生发展理念，对教 师则提出了“正德厚生、诲人不倦”的育人理念，在省一级学校、省 教学水平评估等一系列的评估中，专家们对我校师生的精神状态给予 了高度的评价，学校的办学品味得到了持续提升。