观职业生涯有感

观职业生涯有感 12通信 叶乾云12110003232自从看了关于职业生涯的视频之后，发现自己对于自己的职业生涯有了新的感悟。原先对自己的职业生涯规划是这样的：选择通信专业一认真学习本专业知识一做本专业相关的课题一课外实践锻炼综合素质一找到与本专业相关的工作。但是对于真正的职业生涯规划，我还有明显的认识不足的情况。职业生涯规划是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标 ，并为实现这一目标做出行之有效的安 排。我对自己的规划认识不足之处有意识不足、自我分析不足、理论知识欠缺，对职业本身也缺乏了解。当然出现这些问题的根源就是： 大多数的大学生都是从学校走向学校 ，极少与社会接触， 对社会的特点和需求了解甚少；家庭因素，如父母的地位、教育策略、观念等对子女的职业生涯规划有重要影响；社会因素的影响作用往往是无声胜有声。那么如何解决这些问题呢？那就是：加强大学生职业规划教育和规划的辅导，引导学生正确、客观、全面的认识职业生涯规划；调动学生进行自我职业生涯规划的自觉性、积极性、主动性，促使学生愿意且乐意进行自我职业生涯规划；让学生了解职业生涯规划的基础知识；引导学生逐渐掌握自我职业生涯规划的基本策略；帮助学生形成收集、分析、处理信息，制订方案、做出决策等能力，以及与此相关的交往能力、表达能力、判断能力等；帮助大学生学 会与他人协作，加强自我认识，不断完善自我，增强自信心，保持乐观的心态，积极寻找机 会，敢于接受挑战，增强自我调控能力和心理承受能力。大学生的职业决策也是很重要的，决策的基本特点有： 决策行为日益理性化； 职业评价对经济收入和自身发展并重；先就业后择业的职业决策观； 职业选择的精英理念。 但是同样也存在问题，例如：自身利益和现实需要的冲突；职业决策信息不充分；人职不匹配倾向。 那么，如何解决并提高大学生的决策能力呢？要综合职业发展理论，针对大学生所处的职业发展阶段，结合当前大学生的职业决策的特点和问题，对提高大学生职业决策能力提出以下对策：职业发展规划指导要把握大学生职业发展的阶段性特点；引导大学生树立正确的就业观；人才培养要兼顾大学生的职业发展能力；提高大学生的职业决策水平。职业生涯规划已成为我们的一个重要课题，它帮助大学生在了解自我的基础上确定自己的职业方向、目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，为个人走向职业成功提供最 有效率的途径，职业规划实际上是一个持续不断的探索过程，在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、 动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的 自我概念和规划蓝图。面对严峻的就业形势，大学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，明确方向，寻求自己职业成功的有效路径。小学少先队组织机构少先队组织由少先队大队部及各中队组成， 其成员包括少先队辅导员、大队 长、中队长、小队长、少先队员，为了健全完善我校少先队组织，特制定以下方 案：一、成员的确定1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优 秀学生担任（共四名），该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生，中队长各班一名（共 11 名），一般由班长担任，也可以根据本班的实际情况另行选举。小队长各班各小组先选举出一名（共8个小组，就8名小队长）然后各班可以根据需要添加小队 长几名。3、在进行班级选举中、小队长时应注意，必须把卫生、纪律部门的检查学 生先选举在中、小队长之内，剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后，由班主任老师授予中、小队 长标志，大队长由少先队大队部授予大队长标志。二、成员的职责及任免1、大、中、小队长属于学校少先队组织，各队长不管是遇见该班的、外班 的，不管是否在值勤，只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追 逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象，都可以站出来制止或者报告老 师。2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任，如设置管卫生的小队 长，管纪律的小队长，管文明礼貌的、管服装整洁的等等，根据你班的需要自行 定出若干相应职责，让各位队长清楚自己的职权，有具体可操作的事情去管理，让各位队长成为班主任真正的助手，让学生管理学生。各中队长可以负责全班的 任何违纪现象，并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴，以身作则，不得违纪， 如有违纪现象，班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务， 另行选举，大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消，另行选举。4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责，表现优秀，期末评为少先队部门优秀干部