被子植物有性生殖

被子植物的有性生殖教案一、教材分析本节是科学第二册第三章代代相传的生命的最后一节。这一节主要介绍植物生 殖方式的多样性植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观察和探究，因为有些现象在现实生活中是很难观察到甚至是无法观察到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，帮助学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点， 我主要采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生 结构”这一活动，趣味性地突破难点。本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着密切联系的，都是精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期， 因此要经常与动物的生殖比较， 这样不但有利于学生区别和 联系，也有利于建构知识网络。另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让 学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己， 会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。再者，本节还密切联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代 气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。二、教学目标1科学探究目标：(1) 发展观察现象、提出问题和解决问题的能力；(2) 发展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。2. 知识与技能目标(1)知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。(2 )进一步了解果实和种子的形成过程。(3) 了解人工授粉及其意义。3. 科学态度、情感和价值观目标：(1) 通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观 点。(2) 通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的 观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。4. STS目标：(1)理解被子植物的有性生殖与人类的关系。(2 )结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。三、教学重点与难点重点：传粉的概念；传粉的方式和途径；被子植物的受精过程；被子植物受精后，子房 各部分的发育。难点：传粉的方式和途径；被子植物的受精过程；被子植物受精后，子房各部分的发育四、教法和学法以观察讨论为主，辅以启发式、小组活动、多媒体辅助教学等教学方法。五、教学准备花生、瓜子、多媒体课件六、教学过程设计:教学环节教师活动学生活动设计理由创设情境来到温溪一中上课我感到很开心，我想叫同学生回想，介拉近与学生导入新课学给我介绍一下你们的校园或周围有哪些美绍的距离，让学丽的花朵。生体会到我每一朵花都在悄悄发生变化，今天我们就来们研究的实学习一下被子植物的有性生殖。物触手可及， 激发探究欲。合作交流【提问】植物开花时，花会发生哪些变化呢？结合生活实逐渐深入，探究新知先请学生回答，在通过视频进一步观察补充。际，归纳总便不可见为结，并通过动可见，利用动一、开花【提问】通过观察说说传粉的概念画进一步细 微观察花开 时的变化画突破难点二、传粉【提问】不冋植物传粉的方式是一样的吗？从例子中体以棉花和豌豆花为例，展示这两种花的传会不同的花让学生知道粉方式。传粉的方式异花传粉要问：这两种传粉有什么区别的地方吗？不同依靠外界的【板书】传粉分类 自花传粉与异花传粉力量，通过视 频播放和图【思考】你认为自然界中哪种传粉方式较普遍？体会适者生片展示，为虫做适当的延伸，知道植物都有适应性。存的道理媒花和风媒问：异花传粉中的花粉是通过怎样的路径到达花的区别和柱头上的呢？学生讨论设学生猜想、讨论后，由学生发言。计感性认识师生总结根据传粉途径可分为虫媒花和风媒的基础，从而花。回归自然，思培养相互交观看昆虫传粉的录像和虫媒花的图片考并回答问流的能力和【讨论】根据录像和图片分析两种花应具备怎题，通过视频表达能力样的特征。观察这两种 花应该具备 怎样的特征三、受精【提问】花粉费尽苦心，落到了柱头上，有什有目的的看么意义呢？边看边结合书，使学生的【阅读】用三分钟的时间阅读受精的过程，观问题思考学习行为有察图片，做到图文结合。一定的指向看书时注意寻找下列问题的答案：性。通过图文1花粉管由什么产生，什么时候产生精子？结合，使抽象2精子与什么结合，受精以后花的各部分有什的概念变得么变化呢？观察受精后触手可及。使学生通过观看录像回答花各部分结感性与理性【板书】受精的过程【活动】自己画出受精的过程。构的变化交融四、果实【提问】受精后子房是如何发育成果实的呢？回顾所学知根据复习回的形成展示子房的结构图，一起回顾说出各结构的识，做到知识顾，使知识水名称的前后联系，到渠成，也有【思考】各结构又发育成果实的哪部分？知道子房的利于下面知【板书】子房各部分的发育各部分是发识的呈现。【讨论】为什么瓜子只有一粒种子，而花生有育成果实的通过这种方多粒种子呢？相应结构。式，理论联系子房中胚珠的数目不同通过活动，相实际，真正理【活动】请同学们拿出手中的果实，拨开，指出果实各部分是什么结果，说出它由子房的哪 部分结果发育而来？互评价讨论解果实是如 何形成的。五、人工【情境】从生活实际层次性地逐授粉如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风出发，体会植步推进，让学或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？物传粉的重生产生迫不说说你的理由。你有什么办法可以解决这种问要性，并讨论及待想帮助题吗？学生思考，问答，引出人工授粉 【板书】人工授粉分析问题。花传粉的想 法，使人与自 然和谐统一。【提问】如何提高授粉的机会呢？知道人工授激发学生利介绍人工授粉结合实际生活，想一想被子植物的花、果实、粉的意义用所学知识为社会做贡种子与人类有怎样的密切关系？体会被子植献的责任感介绍世界粮食问题和杂交水稻之父一一袁荣 平物有性生殖 与人类密切 的联系和使命感。六、课堂共5题及时巩固训通过变式训练习练，查漏补缺练，掌握本堂 课的重难点， 同时可以根 据掌握情况 及时补充七、小结【小结】这堂课你学到了什么 ？对本堂课再有助于学生【课堂延伸】你知道无籽西瓜是怎样产生的次回顾，并课知识体系的吗？后查阅资料 思考系统化，并做 适当的拓展 和延伸七、板书设计第六节被子植物的有性生殖1开花虫媒花自花传粉2.传粉飞根据途径不同L异花传粉风媒花3 受精4 .果实形成5、人工授粉A果实八、教学反思