教案(10) 葡萄

一、激趣谈话，认读“葡萄 ”。1、同学们，秋天是个丰收的季节。走进秋天的果园，枝头结柿子，架上挂葡萄。（出示葡萄图）2、 小老师带读生字， 你瞧，这两个生字长得多像呀？仔细观察，你们发现了什么？大家看这两个字，上面的草字头，就像是葡萄藤，下面的部分多么像一串串葡萄。一起读葡萄。这个萄字，原本是第二声，在葡萄这个词里读轻声。要读得轻、短。（男女生读）二、揭题导课。1、就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事，谁来读读故事的题目？ 2、出示“酸”，酸是平舌音，生小组练读。我们一起来读课题。三、初读课文，随文识字。（一）、初读课文：同学们，这个有趣的故事就藏在语文书的74页，让我们自由地来读一读这个故事吧？借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。（生自由读文）（二）、随文识字1、教学生字“狐”“狸”在文中，我们理解了哪些小动物？（师出示卡片 狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子）指名单个字认读，读词认读词语（注意轻声）理解新偏旁“犭”那反犬旁的字你还理解哪些呢？ 今天咱们就跟着这只狐狸来到了葡萄架下，（出示 插图一） 你都看到了什么？咱们一起来看看课文是怎么写的？（出示第一小节，单独读，齐读）狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的（板书），哪些小动物相信狐狸的话？（板书）3、教学生字“串” 这时候来了一只小猴，（出示插图），看看它手里拿着什么？多少葡萄？ 出示卡片“串”，教读，我们还能够说，一串（ ）。（钥匙、项链、冰糖葫芦） 小朋友，大家看这个串字，它像什么？师总结。齐读。像这样葡萄挂满枝头，我们还能说一串葡萄吗？这才是“一串串葡萄”呢！谁来读。4、教学生字“迫”、“待”对啊。小猴也看到了这个串串紫红色的葡萄，于是它一分钟也等不了了，急忙爬到树上去摘葡萄，小猴的这种急切的心情，咱们能够用上文中的一个词语，大家找一找。认读生字认读词语“迫不及待”生字宝宝回到了句子中，谁会读？指导看图：狐狸在干什么呢？“葡萄架下有一只狐狸，他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，不过一颗也没摘到。” （指名读。还有谁想读？）师：这句话可长了，谁来读一读。师：谁还能把这句话读好呢？5、 认读“硬”： 小猴吃到了葡萄，它认为葡萄是什么味道的？（板书）这可和狐狸说的不一样了，于是小兔和小松鼠也亲自尝了尝，原来葡萄真是（板书）这时他们有什么不明白吗？（出示句子） 认读生字，词语，找反义词。 读句子。三、复习生字 小猴吃到了葡萄，你们想去吃葡萄吗？（摘葡萄游戏）四、齐读课文现在生字宝宝又躲到课文当中去了，那你再遇到他们，还理解他们吗？好那让我们再来读读课文，相信你们一定会比刚才读得更好了。赶快去试试吧！四、写字。今天我们从这篇课文里理解了4个小动物，他们是1、读一读。2、在这些小动物的名字中，有我们今天要学习的生字宝宝。3、出示卡片，观察“狐狸、猴”师：大家看看这三个字，你有什么发现呢？4、比较反犬旁和提手旁 书空提手旁师：这反犬旁呀，和提手旁可不一样，写的时候要特别小心，大家看看，他们有什么不同呢？谁来写一写，师带领，孩子书空反犬旁，师：反犬旁最重要的一笔就是第二笔弯钩。5、老师范写，学生书空。师：这几个字中最难写的就是“猴”字，老师想来写一写，同学们一定要认真看。反犬旁要写得细长一些，第一笔撇，第二笔弯钩要写得有力度，第三笔撇写在弯钩中间的位置，不能出头，单立人撇，竖要写在竖中线上。横折，横，撇，横，横，撇，最后一笔是捺，要有角，像一把小刀一样。大家书空一遍。下面我们一起来写 “狐”狐字左右结构，写的时候，左窄又宽。右边的瓜，第一笔是横撇，第二笔是竖撇，竖提，点，捺。还有一个字，不用老师教，同学们仔细观察，一定能写好。现在，请同学们打开语文书的78页，拿好笔，先摆好写字的姿势我们一起来写这三个反犬旁的字。描一个，写一个。开始。6、学生在书本上练习写字，老师巡视。7、学生相互评价学生的字。师：写完的同学，先和书上的字比一比，哪里有需要改进的地方，赶快改一改。