八年级下册美术第一课《文明之光》说课稿(共4页)

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精选优质文档-倾情为你奉上文明之光说课稿尊敬的评委老师:你们好!今天我说课的内容是文明之光,我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析本课节选自八年级美术下册第一课,在新课改理念下,我明确了本课课型属于造型表现领域。通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术的主要类别,发展概况,突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解,让学生认识到中国古代工艺美术成就卓著,本节课的内容在中国的物质文化生活中发挥了不可低估的作用,最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识,增加学生的民族自信心和自豪感,陶冶情操,提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。 二、教学目标通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术成就有所了解,领会彩陶、青铜、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系,对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献,提高审美趣味。1. 知识与技能:了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。2. 方法与过程:围绕问题触发学生去思考,对器物由表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性,提高学生对工艺美术审美的情趣。3. 情感态度与价值观:通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。三、教学重点和难点教学重点为了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,把握彩陶、青铜器和瓷器艺术的基本特点及时代风格。教学难点为通过各类工艺品的造型、装饰,领会其审美特点及文化内涵,从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。四、教学方法依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。坚持以学生为主体,教师为主导的原则,本节课采用学导式讨论教学法。这种教学法学生参与度高,能最大限度的激发学生学习热情,能保证教学目标。即创设情境,激发兴趣教师引导,学生探究,得出结论练习、反馈应用。五、教学准备教师准备:多媒体(视频)课件、教材、课本等;学生准备:美术教材、收集的图片、资料。六、教学学法学生利用教师提供的古代工艺美术作品,通过小组讨论,在体会感悟中赏析、品评作品,学生经历了由感性认识上升到理性知识的过程,让学生在美术课堂中发现美、感受美,从而提高学生的审美能力。七、教学过程我的教学过程设置如下:导入新课讲授新课学生探究师生总结。八、授课开始首先,我以播放新石器时代人们制作手工艺的多媒体视频来进行新课导入,通过直观、详尽的视频观看激发学生学习兴趣,调动学生主动参与;其次,在视频播放中,我开始做插入式讲解,用问题引导学生自主欣赏与探索,让学生学会赏析古代工艺品。同时,做板书:【彩陶旋纹尖底瓶、人面鱼纹彩陶盆】,引导学生从足数,造型特点,功能作用三方面分析。视频播放完毕后,经过与学生的讨论得到结论并做板书【无足:汲水,满足生活需要;一足:实用与装饰完美统一;三足:有高度的审美功能和意义,后来发展为鼎】;最后,介绍青铜器和瓷器,根据之前的欣赏方式,引导学生自主欣赏青铜器和瓷器。与学生分析其特点,讲解分析不同时代的青铜器、瓷器的范例造型特点、实用功能、艺术风格和表现手法。在讲解各范例的时候,同时结合这些作品的时代背景和社会状况,进行一定的知识扩展。九、师生总结我的小结不是简单的总结,为此我设计了三个问题:1、你学会了什么?2、古代工艺品的象征性:权利、尊贵地位等?3、从哪些角度入手赏析一件古代工艺品:制作工艺、实用性和艺术性?目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。原则:自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主。十、作业指导各抒己见,围绕工艺品与其意义的主题,发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。时间分配:课程导入5分钟,讲授20分钟,学生探究15分钟,总结讨论5分钟。十一:板书设计生活中的工艺品陶器青铜器瓷器彩陶旋纹尖底瓶无足、双耳尖底、汲水后母戊方鼎四足、兽面纹、威严青瓷莲花尊通体青釉、坚致彩陶罐一足、短颈、美观实用四羊方尊浮雕、线刻、肃穆哥窑贯耳炉冰裂纹为特色鱼纹彩陶盆一足、平底、稳定简洁莲鹤方壶立体、活泼、美感青花五彩云龙纹盖罐浓厚艳丽由于采用多媒体教学,所以板书尽量简洁、鲜明、调理、重点突出的原则。以上就是我今天说课的所有内容,恳请各位专家及评委老师对本节说课给予批评指正,谢谢大家。专心-专注-专业
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