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【宋】周敦颐【宋】周敦颐教学目标教学目标一、理解课文内容及寓意。一、理解课文内容及寓意。二、体味本文的写法特点。二、体味本文的写法特点。三、感受作者的志向情怀。三、感受作者的志向情怀。四、熟练朗读并背诵课文。四、熟练朗读并背诵课文。 朗读课文，回顾文意朗读课文，回顾文意美文共赏析美文共赏析(默读第一段，小组讨论默读第一段，小组讨论)1.找出文中直接描写莲的句子。找出文中直接描写莲的句子。2.说说作者是从那几个方面描说说作者是从那几个方面描写莲的形象？从中我们体会写莲的形象？从中我们体会到莲的哪些品质？到莲的哪些品质？ 爱莲说 周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清远益清, ,亭亭净植。可远观而亭亭净植。可远观而不可亵玩焉。不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣人；牡丹之爱，宜乎众矣。 通过以上这些描写，请概通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。括出莲花的品质。生长环境生长环境体态香气体态香气风度气质风度气质出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直，不蔓中通外直，不蔓不枝，香远益清不枝，香远益清亭亭净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉洁身自好洁身自好高洁质朴高洁质朴品行端庄品行端庄美名远扬美名远扬仪态庄重仪态庄重 清高清高美文共赏析美文共赏析(自主思考自主思考) 作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它的品质。作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它的品质。它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？ 莲，花莲，花之君子者之君子者也。也。君子君子美文共赏析美文共赏析(自主思考后小组讨论自主思考后小组讨论) 在文中作者把莲比作君子，说在文中作者把莲比作君子，说明君子也具有莲的品质明君子也具有莲的品质,君子拥有哪君子拥有哪些像莲花一样的高贵品质呢？联系些像莲花一样的高贵品质呢？联系莲的品质来说一说。莲的品质来说一说。出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉洁身自好不与世俗同流合污洁身自好不与世俗同流合污纯真自然，不孤高自许纯真自然，不孤高自许内心通达行为方正内心通达行为方正不攀附权贵不攀附权贵美名远扬美名远扬独立高洁独立高洁自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬莲莲君子君子文意探究文意探究(默读课文第二段自主思考默读课文第二段自主思考) 1. 除了莲，文中还写了哪些花？作者把它们分别比喻为什除了莲，文中还写了哪些花？作者把它们分别比喻为什么？并发出怎样的感叹？么？并发出怎样的感叹？ 2.文题为文题为“爱莲说爱莲说”，为什么还要写其它花呢？作者运用，为什么还要写其它花呢？作者运用了什么手法呢？了什么手法呢？衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月烘云托月”的修辞手的修辞手法叫衬托。衬托分为正衬和反衬。法叫衬托。衬托分为正衬和反衬。正衬正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的高的”衬托衬托“更高的更高的”，用，用“好的好的”衬托衬托“更好的更好的”。 菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从是从正面衬托正面衬托莲的形象。莲的形象。 反衬反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的矮的”衬托衬托“高的高的”，用，用“坏的坏的”衬托衬托“好的好的”。 牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。 因此它是从因此它是从反面衬托反面衬托莲的形象。莲的形象。 牡丹，富贵者。牡丹，富贵者。贪慕富贵贪慕富贵追逐名利追逐名利菊，隐逸者。菊，隐逸者。品格高洁品格高洁超凡脱俗超凡脱俗 莲，君子。莲，君子。质朴正直质朴正直志洁行廉志洁行廉正衬正衬反衬反衬借花喻人借花喻人 托物言志托物言志陶后鲜有闻陶后鲜有闻宜乎众矣宜乎众矣同予者何人同予者何人衬托衬托衬托衬托 文意探究文意探究( (自主思考后同桌交流自主思考后同桌交流) ) 作者借莲的形象来言君子之志，抒发了自己怎样的志向、意愿？ 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好，不与污浊世风同流合污，鄙弃追洁身自好，不与污浊世风同流合污，鄙弃追求富贵、追名逐利、趋炎附势的世风。同时求富贵、追名逐利、趋炎附势的世风。同时有感于社会上像陶渊明那样真正的隐士已很有感于社会上像陶渊明那样真正的隐士已很少见，追名逐利的人太多，希望改变这种现少见，追名逐利的人太多，希望改变这种现状，希望更多的人同他那样，做一个向往君状，希望更多的人同他那样，做一个向往君子的人。子的人。爱莲说爱莲说爱莲爱莲众花可爱众花可爱陶渊明独爱菊（陶渊明独爱菊（正衬正衬）世人甚爱牡丹（世人甚爱牡丹（反衬反衬）予独爱莲予独爱莲生长环境生长环境体态香气体态香气风度气质风度气质衬托衬托点出喻义点出喻义抒发感慨抒发感慨菊隐逸者菊隐逸者莲君子莲君子牡丹富贵者牡丹富贵者借花喻人借花喻人托物言志托物言志爱君子之德爱君子之德 主旨主旨线索线索绘莲绘莲陶后鲜有闻陶后鲜有闻宜乎众矣宜乎众矣同予者何人同予者何人小结归纳小结归纳拓展延伸拓展延伸1、2、历代文人写莲、菊、牡丹的诗句。历代文人写莲、菊、牡丹的诗句。仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的写仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的写法，选择某花或某物，写一段法，选择某花或某物，写一段“爱爱XX说说”。历代文人笔下的历代文人笔下的莲莲、菊、牡丹：、菊、牡丹：小荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋杨万里小池 接天接天莲莲叶无穷碧，映日叶无穷碧，映日荷花荷花别样红。别样红。 宋杨万里晓出净慈寺送林子方采采菊菊东篱下，悠然见南山。东篱下，悠然见南山。 东晋 陶渊明 饮酒 惟有惟有牡丹牡丹真国色，花开时节动京城。真国色，花开时节动京城。 唐 刘禹锡赏牡丹兰花：高洁 竹子：虚心 有气节红叶：历风霜而愈红
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