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清塘荷韵清塘荷韵季羡林季羡林学习目标1、感悟作者的生命观。 2、分析课文情景交融和动静结合的表现手法3、品味朴实凝练、自然而清新的语言特色。咏荷名句子 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈送林子晓出净慈送林子方方杨万里杨万里 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说爱莲说宋宋周敦颐周敦颐 泉泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。有蜻蜓立上头。 小池小池宋宋杨万里杨万里 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开采莲曲采莲曲 唐唐王昌龄王昌龄 灼灼荷花瑞，亭亭出水中咏。灼灼荷花瑞，亭亭出水中咏。同心芙蓉同心芙蓉隋隋杜公瞻杜公瞻 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜碧荷生幽泉，朝日艳且鲜古风古风（其二十六）唐（其二十六）唐李白李白 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头此情无计可消除，才下眉头,却上心头。却上心头。一剪梅一剪梅北宋北宋.李李清照清照菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。浣溪沙浣溪沙李璟李璟 探究学习 1.季荷同燕园及其他荷有何不同？ 2.一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉的？ 3.如何理解:既然冬天到了,春天还会远吗?季 荷色浓瓣多 燕园及其他荷 浅红瓣少强大的生命力！强大的生命力！一般生命的凋零，总是给人什一般生命的凋零，总是给人什么样的感觉？么样的感觉？ 凄凄 凉凉 萧萧 条条 那作者笔下的荷是不是也是那作者笔下的荷是不是也是萧条、凄凉的？萧条、凄凉的？明确：明确：不是，而是非常优美的。不是，而是非常优美的。 这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也感受到生命的快乐。现在它要悄然离去了，感受到生命的快乐。现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。那便顺应自然吧。它走得如此飘逸、洒脱。能以这样超然的心态面对生命的消逝，实在能以这样超然的心态面对生命的消逝，实在是是彻悟生命的智者彻悟生命的智者。体现了季老。体现了季老豁达、超然豁达、超然、彻悟生命的人生境界。彻悟生命的人生境界。思考：思考： 如何理解如何理解:既然冬天到了既然冬天到了,春天还会远吗春天还会远吗? 作者赋予自然界作者赋予自然界变化一种积极向上变化一种积极向上的乐观主义情感的乐观主义情感,表表达了一种向往美好达了一种向往美好的信心的信心.“季荷季荷”的强大生命力的强大生命力豁达超然、充实丰厚的人生境界豁达超然、充实丰厚的人生境界 荷荷韵韵精彩语句内涵品读：精彩语句内涵品读： 1.1.一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。 展示了荷花生长的茂盛情况，赞美了荷花顽强的生命展示了荷花生长的茂盛情况，赞美了荷花顽强的生命力。力。 2.2.我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。的漂在那里。 这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也曾感受过生命的这瓣荷花，曾饱尝过孕育的艰辛，也曾感受过生命的快乐，而此时它要悄然离去了，走得如此飘逸，如此洒脱。快乐，而此时它要悄然离去了，走得如此飘逸，如此洒脱。能以如此超然的心态面对生命的消逝，荷花实在是彻悟生能以如此超然的心态面对生命的消逝，荷花实在是彻悟生命的智者。这种豁达超然、充实丰厚的人生境界，才是健命的智者。这种豁达超然、充实丰厚的人生境界，才是健康的人生，这才是季老的荷花带给我们的哲理。康的人生，这才是季老的荷花带给我们的哲理。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。女的裙。层层的叶子中间，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。幻灯片幻灯片 21 创新探究：古代的文人墨客描写荷花的诗文创新探究：古代的文人墨客描写荷花的诗文也是不胜枚举的，作者笔下的荷花与前人笔下的也是不胜枚举的，作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同呢？荷花有什么不同呢？ （1）古人喜欢荷花更多的是喜欢它的高洁，并以这种高洁向世）古人喜欢荷花更多的是喜欢它的高洁，并以这种高洁向世人显示自己的洁身自好，就如周敦颐笔下的人显示自己的洁身自好，就如周敦颐笔下的爱莲说爱莲说，荷花是志，荷花是志行高洁的隐者。行高洁的隐者。 （2）离我们较近的朱自清，他的）离我们较近的朱自清，他的荷塘月色荷塘月色中的荷花，其实中的荷花，其实是他内心情感的抚慰者，作者被时局所困惑，在这种情况下，他只是他内心情感的抚慰者，作者被时局所困惑，在这种情况下，他只有将自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了抚慰心有将自己的情感寄托在本不存在的一池荷花上，荷花又成了抚慰心灵的舞者。灵的舞者。 （3）而本文，作者精心养护的荷花，历经了生命的考验，磨练）而本文，作者精心养护的荷花，历经了生命的考验，磨练了顽强的个性；并且还看透了生命的进程，顺其自然、潇洒而逝。了顽强的个性；并且还看透了生命的进程，顺其自然、潇洒而逝。荷花是张扬生命的强者、彻悟生命的智者。荷花是张扬生命的强者、彻悟生命的智者。写作特点：写作特点： 1.1.情景交融情景交融 写景是为了衬托人的心情，抒情是为了烘托景物写景是为了衬托人的心情，抒情是为了烘托景物的变化。莲子、荷花的生存状态与作者的爱好、心的变化。莲子、荷花的生存状态与作者的爱好、心境、情绪全都融合到一起，成为作者生活中不可缺境、情绪全都融合到一起，成为作者生活中不可缺的一部分。此时达到了的一部分。此时达到了“景生情，情生景景生情，情生景”的境界。的境界。2.2.动静结合动静结合 在捕捉自然景象的时候，作者善于把在捕捉自然景象的时候，作者善于把“动动”的的感受融合到感受融合到“静静”的景物中，使物象成为人活动的的景物中，使物象成为人活动的延伸。延伸。人如其人如其“荷荷” ” 心有其心有其“韵韵” ” 篇目清塘荷韵清塘荷韵 荷塘月色荷塘月色 作者 时间 地点 体裁 选材 主旨 结构 表达语言季羡林：北大教授季羡林：北大教授 朱自清：清华教授朱自清：清华教授 1997.11 19277 燕园燕园 清华园清华园 写景抒情散文写景抒情散文 借景抒情散文借景抒情散文 荷花（几年观察）荷花（几年观察） 荷花（一夜观赏）荷花（一夜观赏） 赞颂生命的力量，表达赞颂生命的力量，表达了热爱生活的情怀。了热爱生活的情怀。 抒发作者心中淡淡的抒发作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。喜悦和淡淡的哀愁。 按时间顺序记叙了荷花的按时间顺序记叙了荷花的生长过程，抒发心中感受。生长过程，抒发心中感受。 按游踪叙述夜游按游踪叙述夜游荷塘的所见所感。荷塘的所见所感。 侧重记叙、描写侧重记叙、描写 侧重描写侧重描写 生动清新生动清新 优美隽永优美隽永 作业：作业：1 1、文中引用了许多诗、文中引用了许多诗句，试分析其中一两句，试分析其中一两处，说说引用的作用。处，说说引用的作用。2 2、完成小练笔：、完成小练笔： “ “我心中的我心中的 韵韵”（在横线上填写出你（在横线上填写出你喜欢的自然事物）喜欢的自然事物）感受自然、感悟自然，探求感受自然、感悟自然，探求心灵之语、人生真谛心灵之语、人生真谛 。
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