近几年中考主要相同点供参考

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 近几年中考主要相同考点及答案的差异一、记叙文1概括文意【2007年卷】8根据文章内容填空。母亲要求捐献自己的眼角膜 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可。一处2分。）【2008年卷】7请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。（意思对即可。分号前1分，分号后2分。）【2009年卷】7第段主要写了什么内容?在文中有什么作用? 环境恶劣和行车的艰难（意思对即可，2分） 渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫（逗号前后各一分，共2分）【2010年卷】8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句l分，意思对即可。)【2011年卷】8请简要概括本文的主要内容 在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，)【2012年卷】8请简要概括故事情节。 两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分）2修辞手法及表达效果【2008年卷】9结合语境，品味下面加点文字的表达效果。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。【2009年卷】9第段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。）【2011年卷】11从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分，效果2分。)3人物形象分析【2007年卷】12我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）1爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜。2坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。3豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。4追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。5善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人（特点1分，具体事例1分。答出两点即可。）【2008年卷】8文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。（答出描写方法，1分；分析作用，2分。）【2009年卷】10文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)答案要点示例：沉稳果敢：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。普通而又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。能记着别人给予自己的帮助；主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。（任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面2分，）【2011年卷】12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) 身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中“形象”l分，分析1分。若答“阳刚”，言之成理也可)【2012年卷】11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）4词语理解【2007年卷】11文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？捐献眼角膜【2008年卷】10结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可。）（2）这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。一点1分。）【2010年卷】10.体会第段中加点词语在表达上的好处。“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。，(一处2分，意思对即可。)5语句的分析与理解【2007年卷】9结合上下文，说说你对第段画线句子的理解，注意加点的词。表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜（意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。）【2010年卷】11.第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分引起下文的议论、抒情部分。 (3分。只答过渡或承上启下给l分)【2010年卷】12.说说第段中画波浪线句子的含义。(2分)委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心从现在开始，及时回报父母。 (意思对即可。2分)6文章内容的分析理解【2007年卷】10男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？受到我的母亲的影响 突出我的母亲的形象 （意思对即可。第一问2分，第二问1分。）【2009年卷】8第段中”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。答案示例：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。（写出犹豫的心理，2分；语句通顺，1分。）【2010年卷】9.第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文补写在下面。示例：“我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生 ”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我” (联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。)【2011年卷】9第一段在文中起什么作用?交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)【2011年卷】10我见到摇船人时为什么兴致顿时跌落了下来?这样写的目的是什么? 因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。(1分) (意思对即可)【2012年卷】10从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。 示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。示例二：“犹豫”“紧紧”等词语细腻地表现了男子内心的波动，写出了孩子的纯真善良带给男子的感动。（言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。共3分）7自我体验，个性表达【2008年卷】11批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。（1）答案示例一：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。示例二：语言朴实、精神伟大。（2）答案示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可。一小题2分，共4分）【2009年卷】11请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。答案示例：危难之时方显英雄本色。（可以联系实际谈感想，也可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。2分）【2012年卷】12依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。（言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分）8标题分析【2006年卷】9文章为什么要以“六个馒头”为题目？以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣 六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）【2012年卷】9结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。引起读者的阅读兴趣。富有诗意，为全文营造美好的氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分）二、说明文1说明方法的判定及分析【2008年卷】14本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。举例子。以刘易斯、玛丽安琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。（指出说明方法，1分；结合文意分析作用，2分。共3分）【2009年卷】13第段主要运用了哪一种说明方法?请结合文意分析其作用。分类别 条理清晰地说明了速冻食品的解冻方法（若答“作诠释”，分析合理也可。指出说明方法，1分；分析作用，2分。共3分）【2012年卷】15第段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。列数字。用“1700米2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。（答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作用1分。共4分2题目理解【2008年卷】12本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什作用？答案：点出说明对象 点明高科技跑鞋的作用 引起读者的阅读兴趣（一点分，共3分）【2009年卷】12给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。示例：新速冻食品也鲜（指出说明对象，1分；写出其特征，1分；语言简明1分。）3采集信息【2008年卷】13利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？材料特殊 重量轻 避震效果好 附着力强 有回输功能。（答出4点即可。一点1分，共4分）【2009年卷】15根据第段内容，写出下面说法的依据。买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要再冻回去了。答案：速冻并不能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响食品安全。解冻后再冻回去，就不再是“速冻”了，会影响食物的口感。（意思对即可。3分）【2012年卷】14第一段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。第段：岳桦的属性及地理分布第段：第段：第段：第段：岳桦林的生态功能第段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第段：岳桦的外观及木质特点。（意思对即可。一空1分，共3分）4语言的准确性分析【2009年卷】14下面句子中加点的词语能否删去?为什么？(3分)这样的“水晶”可能会破坏食物的细胞结构答案：不能删去。“可能”一次表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的，若删去就太绝对了，表意就不准确、不严密了。（分析合理即可。3分）【2012年】16本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第段的内容加以分析。 示例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石”“人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。（任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分。共3分）三、议论文1概括论点【2007年卷】13本文的中心论点是_。年轻人更要善于反省（2分）【2010年卷】13本文的中心论点是什么?我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2分。意思对即可。若只答匠人和大师的区别不给分)【2011年卷】13本文的中心论点是什么?(2分)专心地做好一件事，就能有所收益。(意思对即可。2分)2论据运用【2007年卷】14第段在文中的作用是什么？14强调反省的重要 引出论题（答“引出论点”也可） 作为论据论证论点 引起读者阅读兴趣 （一点1分，答出两点既可。共2分）【2007年卷】17下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是（ A ）A见贤思齐焉，见不贤而内自省也B宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来C学而不厌，诲人不倦D敏而好学，不耻下问【2010年卷】15.第段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。画家的事例不恰当。第段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，而这个论据的重点在目标和信念上，不能很好地证明观点。(意思对即可。2分)【2011年卷】14请给第段再写一个事实论据。示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事例1分，突出目标和专心2分。3论证过程【2010年卷】16.请简述本文的论证过程。先从三个方面分析匠人和大师的区别，然后揭示研究这种区别的目的，提出中心论点最后总结全文。(意思对即可。4分。只答“提出问题，分析问题，解决问题”给1分)【2011年卷】15请结合具体内容分析第一段的论证思路。第段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力。(2分)第段分析在实现目标的过程中如何做到专心。(2分) (意思对即可。共4分)4论证方法及作用【2010年卷】14.第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？甲：比喻论证，把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。 对比论证用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可)乙：举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服地证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。(一处2分，共4分)【2011年卷】16第段中画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?比喻论证(1分)生动形象(1分)地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”(1分)的观点。 (共3分)四、文言文阅读1字词理解【2007年卷】18解释下面句子中加点词的意思。（1）臣之妻私臣 私： （2）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（1）偏爱（1分） （2）当面（1分）【2008年卷】16解释下面句子中加点词语的意思。（1）万钟于我何加焉 何加： （2）所识穷乏者得我与 得：（1）有什么益处（带来什么好处）（1分） （2）感激（1分）【2009年卷】16解释下面句子中加点词语的意思。(1)名之者谁 名： (2)欧阳修谪滁州 谪：（1）命名（1分） （2）降职（远调，贬官）（1分）【2010年卷】17解释下面句子中加点词语的意思。(1)去国怀乡 (2)至若春和景明(1)离开 (2)光，阳光(每小题1分。)【2011年卷】17.解释下面加点词语在句中的意思。(1)潭中直可百许头 (2)斗折蛇行(1)大约(2)像北斗星那样曲折(每小题1分，共2分)【2012年卷】17解释下面加点词语在句中的意思。(1)今齐地方千里 (2）王之蔽甚矣(1)土地方圆（土地纵横）(2)受蒙蔽（意思对即可。一小题1分，共2分）2文言翻译【2007年卷】19用现代汉语写出下面句子在文中的意思。由此观之，王之蔽甚矣由此看来，大王您受蒙蔽太深了 （逗号前后各1分。共2分）【2008年卷】17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）是亦不可以已乎？ （2）此之谓失其本心。（1）这种做法不也可以停止了吗？（2分） （2）这就叫做丧失了自己的本性。（2分）【2009年卷】17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在水泉边的（有一个四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞在水泉边的亭子），是醉翁亭。（判断句，1分；全句大意，1分。）【2010年卷】18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）微斯人，吾谁与归？(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。(2)(如果)没有这样的人，我和谁同道呢7 (每小题2分。)【2011年卷】18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字(记下这里的景致或记住这个地方)后就离开了。(意思对即可。2分)【2012年卷】18用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。（意思对即可。2分）3内容与理解【2007年卷】20邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？（1）从日常小事入手，以家比国，以己比君 （2）使用排比的方式，增强语势，有力阐明了自己的观点 （3）语言委婉含蓄，使对方受到启发 （4）处处为国为君着想，晓以利害（答出其中一点，言之成理即可。2分）【2008年卷】19孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）（2分）【2009年卷】18根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。饮少辄醉，年又最高（1分）家有六个“一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）（1分）（共2分）【2010年卷】19.文段(一)中的景物描写有什么作用?一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感，引出下文对古仁人“不以物喜，不以已悲”这种更高境界的议论。 (意思对即可。2分)【2011年卷】19.在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来?由乐到忧(1分)从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；(1分)从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。(1分)(共3分)【2012年卷】19邹忌是怎样讽谏齐威王的？从生活小事推至治国大事。（意思对即可。2分） 【2012年卷】20根据语段（一）（二）的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。有善于进谏的谋臣。齐威王虚心纳谏。齐威王不偏听，重实情。齐威王对“饰诈”者惩治有力。（意思对即可。一条1分，共4分）五、古诗赏析1理解与鉴赏【2007年卷】23这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？23思念故乡 乡书何处达？归雁洛阳边（一问1分。共2分）【2009年卷】21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?希望得到朝廷重用 杀敌报国、建功立业（意思对即可。一点1分，共2分）【2010年卷】22“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?自然之趣和人生真谛。 (意思对即可。2分)【2011年卷】21.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边表达了作者怎样的思想感情?对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)【2012年卷】21.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。（意思对即可。1分）【2012年卷】22从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分）2语言赏析【2010年卷】21请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。示例一：“悠然”形象地写出，诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 (任选一词言之成理即可。2分)【2011年卷】22.分析最后两句诗中的破挂妙在何处。“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分共2分)8 / 8