高中语文 第五单元 19 鞭贾课件 粤教版选修2

19 鞭 贾背景资料中唐时期社会上流行着一种很不好的风气，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求高爵显位以炫耀自己。如此之势，引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。“遫”通“速”，迅速3一词多义形容词，顺 副词，终于 名词，纹理 动词，整理 遂 视其首，则拳蹙而不遂 （ ）四者无一遂 （ 动词，顺利完成 ）寻向所志，遂迷，不复得路 （ ）成事不说，遂事不谏，既往不咎 （ 副词，已经 ） 理 其理若粪壤 （ ）以昭陛下平明之理 （ 动词，治理 ）当窗理云鬓 （ ）是未明天地之理，万物之情者也 （ 名词，规律 ） 动词，吝惜 连词，表修饰 连词，表并列而 则伏而笑 （ ）必五万而后可 （ 连词，表承接 ）其节朽黑而无文 （ ）子何取于是而不爱五万 （ 连词，表转折 ） 爱 子何取于是而不爱五万 （ ）吾爱其黄而泽 （ 动词，喜欢 ） 动词用作名词，把柄 名词用作动词，用蜡打状语后置 4词类活用 视其握，则蹇仄而不植 （ ） 向之黄者栀也 （ 名词用作动词，用栀染 ） 泽者蜡也 （ ） 5文言句式 复之以五十 ( ） 出五万，持（ 之 ） 以夸余 （ 省略句 ） 子何取于是而不爱五万 （ 宾语前置，状语后置 ） 6重点句子翻译复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；五千，则大怒；必五万而后可。译文：还价五十，他就笑弯了腰；还价五百，就小怒；还价五千，就大怒；一定要五万才肯卖。以夫空空之内，粪壤之理，而责其大击之效，恶有不折其用，而获坠伤之患者乎！译文：凭他那空空之腹，泥土一样的纹理，却要求他承担重大的责任，哪有不出事，落得像摔伤一样的祸患呢？角度一：深层探究1文章为何对鞭的色泽进行详细的描绘，有何具体的作用？请简要分析。【分析】文中写到当富者子向作者夸鞭之时说道“吾爱其黄而泽”，并且还引用了贾者的话，当作者“汤以濯之”后，即成“枯”，“苍然白”，到最后则成“空空然，其理若粪壤”。作者之所以如此详细具体地描绘鞭的色泽变化，其目的是为文章主旨服务，使读者首先形成一种主观的感觉印象，再在后文进行类比写朝中部分官员的现象，就显得顺理成章，水到渠成了。2如何理解本文的社会意义？【分析】应该说文章的作者作为一个封建士大夫，其政治上的理想抱负和个人情操在文中表现得比较充分。在最后，作者写到“当其有事，驱之于陈力之列以御乎物而获坠伤之患者乎！”可以看出，作者是在为当朝者担忧，也是在为社会担忧有如此官员在朝，如何不让人揪心？角度二：艺术鉴赏3简要分析本文的艺术特色。【分析】（1）比喻恰当，效果强烈。文中对鞭的质地进行了详细的描绘，并以之比喻朝中的官员，如“空空然”、“其理若粪壤”等语同时出现在鞭和官员身上，自有一种对应的关系。另外，鞭击马而折，富者子“坠于地，伤焉”又与文末“而获坠伤之患者乎”相呼应，使人一看即明白。（2）语言生动传神。文章的叙述语言不多，但刻画人物形象、叙述人物语言的文字却极为生动传神，让人过目不忘。如鞭贾的神态，先是“伏而笑”，继而“小怒”，再则“大怒”，最后才“可”，这一系列情态动作的描述，将一个狡诈的商人形象惟妙惟肖地呈现在了读者面前。又如对鞭的描写，从“首”到“握”，再到“行水”，然后是色泽的描绘，无不恰到好处，让人不得不佩服作者的行文技法。