《许多物种消失了》教学设计(共5页)

精选优质文档-倾情为你奉上7、许多物种消失了教学目标： 1通过对人类的朋友可爱的动物、植物、微生物的外观、本领等方面的认识，了解生物的多样性，培养学生对自然界的热爱，使学生认识到其它生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。 2帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。 教学重点难点： 帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。 教学准备： 搜集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片 教学过程： 一、导入 板书课题：7、许多物种消失了 “物种”什么意思？（“物”就是生物，地球上的生物包括动物、植物、微生物（板书：动物、植物、微生物），“属”就是种属。“物种”是一种类型的生物的总称，一个大的种属往往包含无数个科，每个科里又会包含无数个目，这里面的学问大家可以以后在中学的“生物学”这门学科里学习，更可以将来到大学里去深入地研究。）我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动物、植物、微生物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来认识一下我们身边的这些可爱的朋友。 二、学习“多么可爱的朋友” 教学互动一：师：在地球上有许多形态的千奇百怪的生物，谁能跟我们说说。生：师：是啊，它们的外形这是千奇百怪（板书：千奇百怪）。教学互动二： 师：在生物界有些动植物还有着特殊的本领。，谁又能给我们坐坐介绍呢？生：师：这些动植物个个本领高强，真了不起（板书：特殊本领）。 教学互动三： 师：三月，同学们都在开展学雷锋活动，我们班各学雷锋小组正开展着火热地学雷锋竞赛呢，大家可曾知道，在生物界，也有一群一年四季助人为乐的活雷锋呢，请大家打开课本50页，听听几位同学的介绍。 生：师：它们还真是助人为乐的活雷锋啊（板书：助人为乐）教学互动四：师：总结并组织讨论51页提出的问题： 有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。 生：师：自然界各种生物种类繁多，他们有的在形态上千奇百怪，有的还有着特殊本领，更有一些还助人为乐呢，正是由于他们的存在，我们这个世界才丰富多彩！他们都是我们可爱的朋友（板书：可爱的朋友）。 三、学习“我们的朋友在减少” 师生互动一：师：自16、17世纪以来，人类逐步进入工业化社会，农业化、工业化、城市化给人类带来了巨大的繁荣，世界人口也从不到10亿突飞猛进到70亿，在这种形式下人类以外的生物们生活的怎样呢？接下来请18位同学表演一个课本剧许多物种消失了。（邀请18位同学上台，在P、52这些上午中选择一种，介绍一下你们的生活境况。）生：课本剧表演。师：通过同学们的表演，我们知道这些生物目前生活得怎样呢？生：生：急剧减少或灭绝 （教师板书） 师：是啊，据权威部门统计：17-19世纪的300年间，平均每6年就有一种动物灭绝。进入20世纪以来，平均每年就有1种以上的动物灭绝，而植物灭绝的数目更多，速度更快。师：物种的急剧减少或灭绝，其后果如何呢？请大家阅读P、53一二两自然段。生：（自由阅读）师：说说物种灭绝的后果是什么？生：一个物种灭绝了，就会永远消失；一个物种的灭绝还会影响到其他物种的生存。师：正是， 一旦某种生物绝种，就会永远消失、无法弥补；而每当我们失去一样物种，就失去一项对未来的选择。正因为如此，联合国还将2010年定为“国际生物多样性年”。师生互动二：师：自然界万物互相依存、互相制约，下面分别有三组生物，请大家说说各组生物之间的关系？如果他们中的第一项的数量发生变化，会带来什么后果？教师出示小黑板： 1、青蛙 田间害虫 水稻 2、蜜蜂 花朵 果实 3、蛇 田鼠 庄稼生：师： 生物之间互相依存、互相制约。师：现在，世界物种急剧减少的现状已引起越来越多的人的重视，在北京南郊麋鹿苑内就有一座“世界灭绝带我墓地”，里面排列着近300年来灭绝的许多鸟类和兽类的纪念碑。墓志铭上有这样一句话：生（有感情朗读）：师：是啊！人类社会快速发展的背后，是物种的急剧减少和灭绝，而赖以生存的人类也看到了自己的末日！师：通过今天的学习，你对物种急剧减少甚至已经或正在灭绝的现状有何想法呢？你觉得我们人类该采取怎样的行动呢?生：（分组或集体讨论）师：如何看待物种急剧减少或灭绝这一问题，如何解决这一问题，我们下节课研究。四、布置作业 P、54小调查，通过访问周围的老人，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本见不到的野生动植物，分析原因。 教学反思通过对生物千奇百怪的外观、特殊本领等方面的了解，引导学生认同了人类和其他生物之间密切的关系，知道动植物和我们共同生存在同一个地球上，这许许多多的生物都是我们人类可爱的朋友。帮助学生理解了大自然中的生物是丰富多彩的，具有多样性的特点的。在大自然的生物大家庭中,生物之间是相互依存、相互制约的，人类和其他生物需要保持和谐共存的状态。 专心-专注-专业