《习作：____让生活更美好》教学设计及教学反思(二)

习作： 让生活更美好教学目标：1 .能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2 .能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3 .能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读 者。教学重难点：重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、 写生动，表达出自己的真情实感。教学准备：1 .布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。2 .教师准备明天会更好音频、微课美好生活教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣。（课件播放明天会更好音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的 生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会 让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美 景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：让生活更美好。二、小组合作，审题指导。1 .回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信 2 .它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活 泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。三、写法引领，明确思路。师引导点拨：1 .立意选材，新颖、典型。半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从 家庭、学校、社会、自然和自身 ”这个思维体系去拓展思维， 从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可 选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择 阅读、集邮、梦想、创意等。2 .开篇点题，结尾扣题。开篇点出文章主题，让读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，使中 心更明确。3 .行文过程，切入点要小。习作时切入点越小越好， 这样能小中见大。最好从自我生活实际中选择拟题，采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。4 .描写事例，生动具体。习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，为文 章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。四、回顾课文，学以致用。1 .回顾课文竹节人第一部分 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 ”点出主题 斗竹节 人”让生活更美好。接着写出 我们”制作竹节人的过程， 斗竹节人”的乐趣，表现了 我们” 对 斗竹节人”游戏的入迷。2 .仿照竹节人的写法，小组合作交流你选择的事例。五、明确要求，例文导航。1.欣赏微课美好生活开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。2习作要求：(1)先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信写作视角要与众不同，突出一个更”字。(2)能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动， 表达出自己的真情实感。(3)用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。(4)字数要求 600字左右。3.例文赏析：p 谦让让生活更美好傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮 着，指引回家的路。我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着我苦笑不得，继续等待。突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说：小妹妹，你等很久了，你先过吧J从没想过这种事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她 ：为什么？”那位阿姨却笑着说：曾 经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙 发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。第二天，我骑车去上学。 我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只容得下，一个人 通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说：你先过吧。”他感激地看了我一眼就迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊，想着想着不禁轻笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。谦让，让生活更美好！六、实战演习，作业设计。完成习作：让生活更美好。温馨提示：(1)把题目补充完整。(2)能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。(3)记叙一件具体的事情，表达出真情实感。(4)书写认真，卷面规范、整洁、大方。(5)字数要求 600字左右。七、板书设计让生活更美好开篇点题立意注材新颖典型描写事例生动具体冢施一结尾扣题社会巧用描写巧用修辞巧用标点教学反思：1 .让学生课前搜集让生活更美好的图片或文字资料”，为本节课小组合作展示交流做好了准 备。2 .运用明天会更好音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，促进学生主动说出哪些事情 让生活更美好，为本节课的习作打好基础。3 .运用微课导学，开阔了学生的习作思路，拓宽了学生的选材范围。4 .范文引领，起到了抛砖引玉的作用，使学生更好的运用本节课所学方法，写出具体事例，表达真情实感。