幼儿发展水平评估表(小班)

幼儿发展水平评估表（小班) 目 标 要 求ABC备注健康和动作发展1.喜欢参加做操和体育游戏活动。    2.会走、跑、跳、爬等基本动作.    3。喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等投掷物游戏.    4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑,在一定范围内四散跑。    5。会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。    6.愿意独立午睡，在成人的协助下能穿脱衣服,并放在固定地方。    7。初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里.    8。在成人帮助下,能注意爱清洁、讲卫生。    品德和社会能力1。乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩,不争夺和独占玩具。    2。爱护玩具和图书,轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处.    3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。    4。爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。    5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。    语言和认知能力1。乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。    2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈,乐意回答别人提出的问题。    3。在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。    4。愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。    5.对周围事物有兴趣,会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。    6。能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。    7 感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。    8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务.    审美和艺术表现能力1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。    2。能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。    3。会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。    4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。    A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50)幼儿发展水平评估表（中班） 目 标 要 求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。    2。能按节奏上下肢体协调地走和跑,能听信号变速走和跑；能走跑交替,又不甘落后的争先意识。    3。会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物,能从3035厘米处往下跳。    4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球,会双人抛接球。    5。安全使用筷子，能安静，愉快地进餐,不挑食.    6。会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。    7。能手眼较协调地操作材料和工具。    8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。    9。知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。    品德和社会能力1。尊敬长辈，能礼貌待。    2。能遵守班内和园内的规则.    3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。    4。乐意与别人交往，友爱同伴,互相帮助.    5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。    6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。    语言和认知能力1。老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。    2。积极学说普通话,积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思.    3。喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。    4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。    5。对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。    6.会用语言表达、交流观察的过程和结果。    7。能爱护动植物，关心周围环境。    8.喜欢参加数学活动，能将数量与数字匹配，有图形守恒观念。    9。会按照两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序能力。    10。学习习惯良好，注意力集中。    11.能按指示完成学习任务,遇到学习困难会动脑筋解决.    审美和艺术表现能力1.喜欢参加音乐、美术等活动,并能大胆地表现自己的情感和体验.    2。能随伴奏清楚地唱歌,能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作.    3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。    4。活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。    A:能做到B：能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上)C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表(大班） 目 标 要 求ABC备注健康和动作发展1。积极主动参加各项体育活动    2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑;较灵活地追逐躲闪跑。    3。能从较高处向下跳,助跑跨跳,会跳短绳。    4.能较协调地单手运球,能熟练协调地钻、爬。    5。能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。    6。能熟练使用筷子,愉快地进餐，不暴饮暴食.    7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。    8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。    9.知道必要的安全保健常识,能学习保护自己.    品德和社会能力1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。    2。乐意为集体做好事,做事认真有条理。    3。能有始有终地完成一件事,遇到困难会自己想办法解决。    4。对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。    5.能自由结伴进行游戏活动，会用积极方式向别人表达自己想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则.    语言和认知能力1。能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。    2。能用普通话与人交谈，态度大方、自然,能清楚地说出自己想说的事.    3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动,能独立正确的看图书、会讲述其中内容。    4.能有感情地表演诗歌、故事.    5.兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。    6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案.    7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果.    8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。    9。能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。    10。了解常见几何体的特征,有初步的长度守恒和容量守恒的概念,知道用简单的方法估计时间.    11。能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序.    12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。    审美和艺术表现能力1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。    2。能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动.    3。喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受.    4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动,乐意用自己的作品美化生活或开展活动。    5。活动中有一定的想象力、创造力,对自己的表现充满信心。    A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或做到A中的50以上）C：不能做到（或不到A中的50%）