课例欣赏《风娃娃》教学设计与反思

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 3.精品文档.课例欣赏风娃娃教学设计与反思1师：同学们上节课我们学习了本课的生字，首先我 们先来复习复习。小火车读：出示生字卡片，秧、苗、汗、场、车，伤、 路、得等三个不同的读音并组词。2师：生字我们复习完了，看来同学们掌握的还是不 错的。那下面给同学们两分钟时间快速读课文，并想一想课 文讲了一件什么故事？3师：这位同学总结得不错，他用上了老师曾经交给 大家的一个结构：在干。出示PPT4原来主人公是风娃娃啊，它一心想去帮助别人，于 是在风妈妈的劝告下去了好多地方。前后四人一小组讨论以 下两个问题。出示PPT事情？5师：好，看同学们已经都跃跃欲试了。哪位小组愿 意派个代表来说一说？并板书：田野转动风车2河边吹动大船3广场吹跑风车56师：那这三个，分别都对应哪一自然段呢？出示PPT2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 3.精品文档.7师：风娃娃的旅程我们暂时知道了，有没有哪位善 于观察的学生发现这三个自然段在有什么相同之处呢？比 如说：词语啊，句子啊，叙述顺序啊等等。8师：这些同学真是具有一双善于发现的眼睛。这位 同学说的先写了什么，后写了什么，最后再写什么，这就叫“结构”那老师再帮你们完善完善：出示PPT风娃娃来到了哪里，看见了什么景象一一怎么帮助别人一一之后发生了 哪些变化？9师：好，那我们以第二自然段为例，一起来赏析赏析。同学们一起来读一读第二段。10师：风娃娃首先来到了田野，看见了一架大风车： 这架大风车是什么样的？ “慢慢转动、抽上来的水断断续续 的”演示“断断续续”，用水杯倒水，让学生明白断断续续 的含义并造句。手势可用11师：看起来这么笨重的大风车，我们读的时候语调 应该怎样呢？来，哪位同学愿意试着读一读。善良的风娃娃这时候就想助它一臂之力。“鼓起腮，使劲吹”来，同学们自己表演表演。看来咱们班有不少演员 明星啊，演得不错，真像风娃娃。那在风的帮助下，发生了什么变化呢？ “水奔跑着，秧苗喝足了水，不住地点头。”哎，原来风娃娃这么厉害呢！ 此时此刻的风车心情该是怎样的？那我们应该怎么读呢？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 3.精品文档.谁再来读一读？很不错，对比两位同学读的，我们可以发现 风娃娃帮助前后发生的变化。好，大家再一起来读一读。12师：老师以前说过童话故事最显著的特点是什么？，那你们能帮老师找找这段中有哪些拟人句？出示PPT三个句子。那谁还能再说几个拟人句。同学们说得都是我们学习的 课文里面的句子，有没有哪位同学说几个书上没有的句子？13师：好，这就是第二自然段，我们再来理一遍。先写什么，再写什么，最后写什么。出示结构的PPTo根据这个结构线索，同桌互助合作，说一说第3自然段的结构。14师：那给同学们两分钟时间，自己找一找第5段的结构。谁愿意来说一说。15师：风娃娃来到了这么多地方，你想一想它还会来 到哪里呢？做些什么事呢？谁来说一说。16师：看大部分同学们已经掌握了这3段的结构，为了加强巩固，给同学们留个作业：想想风娃娃跑去了哪里， 看见了什么，怎样帮助别人，发生了哪些变化？并且有一个 更高的要求，用上拟人的修辞手法。