第二章-认知过程(共8页)

精选优质文档-倾情为你奉上第二章 认知过程一、选择题1以下哪项不是感觉分析器的组成部分A感受器 B神经传入通路 C大脑皮层特定区域 D神经传出通路2关于感受性的叙述，下列哪项是错误的 A感觉阈值越大，感受性越高 B能引起感觉的最小刺激强度称为感觉阈值C随岁年龄的增长，感受性先上升后下降 D老年期痛觉阈值上升3以下哪种感觉属于慢适应 A温度觉 B触压觉 C听觉 D嗅觉4关于感觉的叙述，下列哪项是正确的 A感觉与刺激共存亡 B人的认知可以超越时空C是认知的初级阶段 D感觉是真，眼见为实5吃完苦药后再吃糖，觉得糖更甜的现象属于感受性的 A适应 B对比 C联觉 D代偿6知觉是指A对表象进行加工改造而创造出新形象的心理过程B对直接作用的刺激物的整体属性的反映C多种感觉的综合 D思维的结果7关于想象的叙述，下列哪项是正确的A对表象进行加工改造创造出新形象 B具有形象性和新颖性的特征C可以超越时空 D主要以概念形式的语言信息为中介8运动知觉是多种感官协同活动的结果，其中最重要的感觉是A听觉 B视觉 C平衡觉 D位置觉9以下哪种情况属于无意回忆A总结汇报 B触景生情 C参加考试 D背诵课文10人们从查询电话号码到拨号的间隔时间，大致相当于A瞬间记忆 B短时记忆 C长时记忆 D形象记忆11“全神贯注”是指A记忆的随意性 B思维的严谨性C注意的集中性 D想象的有意识性12注意的基本功能是A对信息的选择 B对信息的加工 C对信息的贮存 D对信息的保持13人脑对客观事物间接的、概括的反映称为A感觉 B知觉 C想象 D思维14短时记忆的时间是A5s1min B5 min1h C0.51h D1h 5h15知觉的基础是 AA感觉 B想象 C思维 D注意16空间知觉不包括A大小知觉 B形状知觉 C运动知觉 D深度知觉17有经验的护士让骨折病人睡硬板床属于A聚合思维 B发散思维 C常规思维 D创造性思维18护士用多种方法给病人降体温属于A聚合思维 B发散思维 C形象思维 D创造性思维19把植物分为根、茎、叶等是思维活动中的A分析过程 B综合过程 C分类过程 D比较过程20当人们的某些需要不能达到满足时，通过想象得到满足是想象的CA替代作用 B预见作用 C补充作用 D概括作用21鲁迅先生创造“阿Q”形象的过程属于A无意想象 B创造想象 C再造想象 D幻想22下列哪项不属于形象思维A服装师设计服装 B儿童游戏中的角色扮演C雕塑家创作作品 D医生诊断疾病23护士通过体温计能测知病人是否发热是思维的A创造性 B间接性 C概括性 D综合性24人与动物的最本质区别是A感觉方式 B知觉方式 C注意方式 D思维方式25关于想象的叙述，下列哪项是错误的 A对表象进行加工改造创造出新形象 B具有形象性和新颖性的特征C可以超越时空 D主要以概念形式的语言信息为中介26关于思维的叙述，下列哪项是错误的A是认识过程的高级阶段 B抽象思维是人类所特有的C发散思维是一种重要的创造性思维 D特征只有间接性和概括性 27关于认知过程的叙述，正确的是A表象是感知过的事物在头脑中留下的形象 B记忆是头脑对表象的加工C想象是头脑对表象的再现 D感觉和知觉对事物的反映也可具有间接性28正在配药的护士听到病人的呼救，能马上投入到抢救病人的工作中属于A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移29外科医生能连续几小时全神贯注地做手术属于A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移30“杯弓蛇影”是一种什么现象A错觉 B幻觉 C幻想 D空想二、填空题1心理过程是包括 、 、 过程。2感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的 的反映，知觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的 的反映。3知觉的特征包括知觉的 、 、 和 。4按知觉对象的性质，可将知觉分为 、 和 三种。5记忆的基本过程有 、 和 三个阶段，其中心环节是 。6记忆保持内容的最大变化是 ，短时记忆的信息转入长时记忆的关键是 。7思维的基本特征是 和 。8思维过程有 、 和 三个过程，其中 是思维的基本过程。9思维根据根据解决问题的方式可分为 、 和 三种。10注意本身不是 ，而是伴随着各个心理过程始终的一种特殊的 。11根据有无预定目的以及是否需要意志努力，注意可分为 、 、和 。12注意的基本品质有 、 、 和 。三、是非题1感受器感觉阈值感觉越小，说明其感受性越低，感受能力越弱。2不同个体对同一刺激的感受性不同，同一个体不同生理心理状态时，对同一刺激的感受性也不相同。3老年人感受性普遍降低，视、听、嗅、味觉越来越迟钝，对痛刺激也不敏感。4相同刺激会引起相同的感觉，但不一定引起相同的知觉。5感受性的适应既可表现感受性的提高也可表现感受性的降低。6刺激作用停止后，感觉在短时内可仍不消失。7病人和健康人都可能出现错觉和幻觉。8人们对时间的估计与计时工具测出的时间往往是不相符合的。9一般说来，再认的都能回忆，但能回忆的不一定都能再认。10人们对印象深刻的识记材料可一次形成长时记忆。11由于遗忘使人们学习需要花一定功夫，所以遗忘在人们的生活中只有极作用。12一般来说，随着时间的推移，遗忘会越来越快。13感觉记忆的信息编码方式以听觉编码为主，长时记忆语义编码占主导地位。14机械识记是人们掌握学习材料的有效的基本方法之一。15聚合思维的功能是求异，发散思维的功能是求同。16动物也是有思维的。17空想和理想都属于想象。18想象具有预见作用，所以可不依赖于感觉而产生。19当问题情境比较明确，解决问题的条件比较成熟时，人们常通过思维解决问题。20注意与其他认知过程一样属于独立的心理过程。21刺激如果异常微弱，即便对个体有意义，也不能引起人们的无意注意。22注意时人的心理范围缩小，以保证人对事物反映的清晰、深刻和完整。四、名词解释1感觉2感受性3感觉阈值4感受性的适应5知觉6知觉的整体性7记忆8遗忘9思维10想象11幻想12注意13有意后注意14过度学习五、问答题1感受性的特性有哪些?2简述感觉与知觉的区别与联系?3吃完糖果后再吃苹果，为什么会觉得苹果很酸？4试比较错觉与幻觉。5试说出感觉记忆、短时记忆和长时记忆的联系和区别。6遗忘曲线规律是什么?7试比较思维和想象异同。8注意的品质有哪些? 什么是良好的注意品质？参考答案一、选择题1D2A3C4C5B6B7C8B9B10B11C12A13D14A15A16C17C18B19A20C21B22D23B24D25D26D27A28D29B30A二、填空题1认知 情绪情感 意志2个别属性 整体属性3整体性 选择性 理解性 恒常性4空间知觉 时间知觉 运动知觉5识记 保持 再认或回忆 保持6遗忘 复述7间接性 概括性8分析与综合 分类与比较 抽象与概括 分析与综合9动作思维 形象思维 抽象思维10心理过程 意识状态11无意注意 有意注意 有意后注意12注意的广度 注意的稳定性 注意的分配 注意的转移三、是非题1F2T3F4T5T6T7T8T9F10T11F12F13F14F15F16T17T18F19T20F21F22T四、名词解释1感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。3能引起感觉的最小刺激强度称为感觉阈值4感受性的适应是指在刺激物持续作用下感受性发生改变的现象5知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。6知觉的整体性是指当事物的部分属性作用于感官时，人能够根据知识经验将事物的各个部分、各种属性结合起来从而保持认识的完整性。7记忆是指人脑中积累和保存个体经验的心理过程。8遗忘是指对识记过的事物不能再认或回忆，或再认和回忆有错误。9思维是指人脑对客观事物间接的和概括的反映。10想象是指对头脑中已有的表象进行加工改造而创造出新形象的心理过程。11幻想是指创造想象的一种特殊形式，是与个人愿望相联系的，并指向未来事物的想象。12注意是指心理活动对一定对象的指向和集中13有意后注意是指有预定目的，但无需意志努力的注意。14对学习材料达到一次完全正确背诵后仍继续学习称为过度学习。五、问答题1感受性的特性有适应：是指在刺激物持续作用下感受性发生改变的现象。对比：是指在一定条件下，各种不同的感觉可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。联觉：是指一种感觉引起另一种感觉的现象，联觉有多种表现，最明显的是色觉与其他感觉的联系。后象：是指在刺激作用停止后，感觉在短暂的时间内仍不消失的现象。发展与代偿：人的感受性不仅可以在一定条件下发生暂时性的变化，而且能在个体实践活动和训练中获得提高与发展。2感觉和知觉的相同点在于二者都是客观事物直接作用于感觉器官产生的，都属于对现实的感性认识形式，对事物的反映都具有形象生动性和直接性。不同点在于感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物整体属性的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的升华。相同的刺激会引起相同的感觉，但知觉不仅取决于刺激物的特性，而且取决于人本身的特点如知觉经验，人格、情绪状态，需要和态度等。3因为感觉具有对比的特性，即在一定条件下，各种不同的感觉可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象，故吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸。4错觉与幻觉都属于感知障碍，二者均可见于健康人，但幻觉大多数是病理性的。错觉是在外界的刺激作用下产生的，是主观歪曲了的对刺激的知觉；幻觉是在没有外界刺激的情况下产生的，是虚幻的知觉。5感觉记忆是当外界刺激通过感觉器官时，按输入信息的原样，以感觉痕迹的形式在人脑中被暂时保留的现象。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。长时记忆是信息经过充分加工后，在头脑中保持1min以上乃至终身的记忆。它们的联系是：感觉记忆起着感觉登记的作用，那些受到注意选择的信息才转入短时记忆阶段；短时记忆信息通过复述得以保持和转入长时记忆。它们的区别是：感觉记忆的信息存储容量大，形象鲜明，但保持时间短，大约为0.252s；信息编码方式以视觉图像编码为主，以感觉形式保持。短时记忆信息保持时间大约为5s1min，信息编码方式以听觉编码为主，以知觉形式保持；其信息储存的容量相当有限，一般为79个记忆单位。长时记忆既可由短时记忆经过复述加工形成，也可以因识记材料印象深刻而一次形成。长时记忆中语义编码占主导地位，以存储形式保持。长时记忆的容量无限。6德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法研究了遗忘的规律，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。这条曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且最初遗忘得很快，以后逐渐缓慢稳定在一个水平上，揭示了遗忘“先快后慢”的时间规律。7想象和思维都是高级的、复杂的认识心理过程。二者都是在感性认识基础上进行，同样具有一定程度的间接性和概括性。二者的区别在于：思维主要以概念形式的语言信息或符号信息为中介，而想象则主要凭借事物具体形象或图形信息为中介。想象和思维因所处的问题情境不同，解决问题的程序也不同。当问题情境比较明确，解决问题的条件比较成熟时，人们常通过思维的逻辑进程去解决问题；而想象常发生于问题情境不明，或个体需要不能实际得到满足时。因此，想象在实践活动中发展起来，同时具有对现实超前反映的特点。8注意的品质有注意的广度：指一个人在单位时间内能注意的对象的数量；注意的稳定性：指注意集中某一事物所持续的时间；注意的分配：指在同一时间内，把注意分配在两种或两种以上活动或对象上能力。注意的转移：指根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转一个对象上来的能力。良好的注意品质应当是注意广度较大，注意稳定，分配能力强，又善于转移。 (岳阳职业技术学院 郭少三)专心-专注-专业