数学教育中数学思维的培养

浅谈数学教育中数学思维的培养 【摘 要】 培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心， 作为中学数学教师，如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力， 实施创新教育，是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂教 学、数学学科教学、教学过程三者有机的结合起来，是实施中学数 学教学中学生创新能力培养的主渠道。 【关键词】 中学数学教学课堂教学数学思维 【中图分类号】 g63.23 【文献标识码】 b 【文章编号】 2095-3089（2013）24-0-01 培养中学生创新能力是跨世纪人类发展和社会进步的要求。教师 对思维过程的展开， 能不能替代学生自己的思维活动？不能。 数学 的认识活动是理性活动，数学思维来自本人的心理运算和对运算的 抽象理解，无法靠传授知识和传授方法来代替。而通过学生自己的 思考发现知识，就必然会经历一定的组织或转换嵌进知识结构的某 种模式。才能完善和反现某认知结构，同时发展认知能力。因此独 立思考是发展学生数学认知能力的需要，同时也直接影响人的创造 力和意志品德的养成关系到今后能否成才。只有敢于猜想、大胆假 设，才能促进学生从多层次、多角度地去思考问题，促使思维打破 常规，产生新的思想，新的观念，新的理论，对培养学生创新能力 具有深远的意义。 一、教师在课堂教学中应积极提升自身的创新意识和能力 在某种意义上说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培