第二节《人体的消化与吸收》教案(苏教版初一下)(3)

第二节人体的消化与吸收教案（苏教版初一下）第二节人体的消化与吸取 教学目标：一、 知识：1 1、描述人体消化系统的组成及要紧消化腺的作用2 2、 讲出小肠的结构特点3 3、 概述食物在消化道内的消化和吸取过程二、能力：通过讨论、交流、实验观看，培养学生表达、交流、观看、动手等能力 教学重点：1 1、描述人体消化系统的组成及要紧消化腺的作用2 2、讲出小肠的结构特点3 3、概述食物在消化道内的消化和吸取过程 教学难点：讲出小肠的结构特点课时安排：2 2 课时 教学方法：讨论法、实验探究法 教学设计：分为以下几个教学环节：创设咨询题情形引入新课新课学习知识应用拓展知识 课堂反思课堂小测验整个教学过程的设计如下：教师活动媒介学生活动创设情境，弓1入新课咨询题、消化系统图片认真听讲、积极摸索，激发 爱好指导学生角色扮演活动一小品表演进行角色扮演、观看、细听引导讨论小品和课文内容讨论、交流、表达引导实验观看：口腔 内的化学性消化实验活动实验、观看、讨论、交流、表达点拨、指导阅读课本内容带着咨询题阅读咨询题讨论咨询题分析、解析、加深明白得引导学生归纳整理板书归纳表达、理顺知识引导实验：观看小肠 结构实验活动实验、观看、讨论、交流设置咨询题，拓展知 识咨询题交流表达引导课堂反思咨询题交流表达布置课堂小测验测验完成小测验教学过程：1 1 创设情境，提出咨询题：出示学生比较熟悉的图片和一段富有启发性的文 字食物怎么讲在人体的什么地点发生变化呢 ？作为导言。引起学生的注意， 激发探究的愿望；为学习者指明方向， 引导学生带着欲望进入学习任务，从而使 学生成为知识的主动建构者。 让学生表演小品（角色扮演：学生分不扮演口腔、 胃、小肠、大肠、肝脏等器官），再次创设情境，引入新课学习环节。2.2.新课学习依照小品内容提出几个咨询题，给学生足够的时刻相互讨论、相 互学习。在学生讨论、交流时，教师那么是多看、多听、多感受而少讲话，并及 时对结果进行归纳、总结和提高，将零碎的知识系统化。讨论后，学生带着咨询题做实验 探究口腔内的化学性消化，明白得口腔 内的化学性消化3.3.知识应用和知识拓展：教师提出你明白哪些消化系统的疾病 ？ 让学生 讲出自己所明白的消化系统的疾病。引导学生学会搜集信息、积存知识，并时刻 关注生活、关注学习、关注健康。讨论后，学生带着咨询题做实验一一观看鸡小肠，学生用手摸、用眼看、用 放大镜观看，然后推测结构与功能的关系，这是学习的感性认识时期。最后，引 导学生归纳总结、理顺知识，这是学习的理性认识时期。4.4. 课堂小结、反思板书设计：第二节 人体的消化与吸取口腔广食道胃吸取水，酒精消化道小肠吸取大部分水、无机盐、维生素、甘油、脂肪酸、氨基酸大肠吸取少量水、无机盐、维生素1肛门分泌唾液淀粉酶分泌胆汁分泌胰液分泌胃液，含胃蛋白酶分泌肠液 2 2、食物的消化与吸取：淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖小肠酶葡萄糖1 1、消化系统的组成唾液腺（肝消化腺胰腺丄胃腺肠腺P 亠 k胃蛋白酶宀 z酶蛋白质書多肽一小肠酶脂肪小肠-甘油、脂肪酸4 氨基酸